重视培训能力建设

培训的实施是教学培训项目的最重要环节，项目成功与否取决于培训工作开展，因此培训单位要重视能力建设，不断对培训内容、培训方式及评价考核制度等进行创新优化。设置课程要深入教学第一线进行调研，要依据成人的特点并从农村小学教师的实际工作情况出发，注重解决农村小学教育所面临的实际问题，明确培训主题，紧紧围绕培训主题设置课程内容。把学员需要放在首位，组织者在进行课程设置时可邀请参与培训的学员来设计，选择培训方式时，要根据培训内容而定，教学形式方面，方式的选择要多变，尽量避免单向讲授形式，更多的转向师生交流互动，运用多样化的教学形式，要运用突出教师的参与性、操作性和经验性的培训方法，此外还有培训方式的选择面，要考虑农村中小学教师的实际需要，变被动培训为主动培训，多设置以提升学员教学能力为主导的培训方式和课程设置。

掌握具体的培训管理规则是培训者首先要做到的，只有这样才能在培训中发挥主导地位，才能在第一时间解决在教师培训中遇到的突发问题，才能提高教师培训的有效性。判断一项中小学教师培训项目是否有效，关键看在该培训中是否有一套完善的教师培训管理制度。制定完善的培训管理制度使培训在开展中能一直沿着既定目标前进，凡是目标不明确、思路不清晰和针对性不强的培训在资金支持上一律不予支持，因为只有在开口严格把关才能达到预定的效果。