（一）培训主体

作为承担乡村学校资深教师关爱培训的地方高师院校，我们主要是致力于打造一支能适应和胜任乡村学校资深教师“有效培训”的培训者和专家团队。所谓“有效培训”，是指能使契合和满足乡村资深教师培训需求（包括显性需求和隐性需求）的一种教师培训工作。有效培训的成功之处就在于能使这些隐形性需求在培训过程中逐渐转化为显性需求，成为学员的意外收获。通过多年的探索与总结，不断地加强校地与校校合作，深入乡村中小学，利用问卷调查、个别访谈与集中座谈等方式，把握乡村学校资深教师的显性需求，认真研究和科学分析他们的隐性需求，最终确立了以“养生、养心、养教”为目标和主题的关爱类培训专家团队，既有高校理论专家、又有一线教学名师；既有名医院医生、又有心理咨询师，既有师德宣讲者，还有现身说法者等省内外培训名师共同构成的培训主体。