二、培训心得汇总
【成果一】
我有幸参加了国家级培训教师素质能力提升项目一送培到校精准培训的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩的课堂，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。
（一）明确了今后的工作目标
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩转变教师的角色地位。
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
（二）更新知识，提高业务水平
新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。
（三）终身学习，不断充电
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩。
曹悦
【成果二】
很荣幸我能够在我校参加职业院校教师素质提高计划2019年国家培训项目，此次培训由省教育厅主办、湖南环境生物职业技术学院基地承办，培训时间2019年7月10日-2019年7月19日。首先，感谢老师和培训学员对我的帮助，此次培训课程内容充实、实用，培训专家讲解详细，我受益匪浅。现将我参加此次培训的心得总结如下：
（一）理论学习与积累
7月10日，在文学禹院长和刘旺教授的授课中，利用讲授法和案例分析法，使我了解了科研论文的撰写及项目（课题）申报以及新形势下中职教育教学改革的新理念。同时，我对职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想上和教育理念上有了很大的提高，中职学校的根本任务是使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。教学是认知和实践的过程，教师的任务不单是教知识，更主要的任务是交给学生科学的学习方法和思维方式，培养学生勇于实践、敢于探索创新的意志品格，提升学生的积极性。正所谓，活到老学到老，在日益变化的社会，我们作为一名教师，也应该要梳理终身学习的目标，我们不仅要不断提高自身的专业知识水平，还要提高自身的科研水平。
（二）学习专业知识，提升专业水平
7月11日～15日，在黄艳华、刘妍君、韩玉玲和刘军四位教授的授课中，利用任务驱动法、头脑风暴法、案例教学法和张贴板教学法，使我们在充分参与的同时学习了专业人才培养方案的制定、课程体系的优化、校本化课程标准开发、课程整体优化、有效课堂认知、有效课堂教学设计、案例制作、教学过程设计和教学评价设计相关知识。通过这次系统的学习，我看到了自己的不足。比如，在之前的教学设计中，我的设计环节相对简单，我没有学情分析和设计意图具体表达清楚。在实际教学中，我绝大多数情况下，以教学大纲为指导标准，忽略了学生的实际需求，以致课堂教学活动显得枯燥。学生是学习的主体，在日后的教学中，我们要做到让学生充分参与到课堂活动中来，最大程度的发挥他们的主观能动性。
（三）提升信息化教学水平
7月16日～18日，在徐一斐、韩玉玲、胡平霞三位教授的授课中，通过对比教学、案例分析、任务驱动、讲授示范、小组讨论和头脑风暴的教学方法，使我们PPT课件制作提升、信息化教学——微课、日常信息化教学、信息化教学——教师职业能力竞赛相关知识。我学会了简单使用PS修改图片，并制作出来带有我校校徽的PPT课件封面，得到了培训老师的肯定。微课是教学发展的一个趋势，形象生动，在教学过程中，可以用于新课导入、重难点知识的讲解和思政教教育。相比传统教学方式，能够取得更好的教学效果，此次培训，在老师的耐心教导下，我学会了制作微课和使用CS软件，学会了剪辑音乐和视频，非常有成就感。另外，培训老师还给我们推荐了很多的网站，课后我都一一进入这些网站，寻找自己需要的资源，收获颇丰。
短短十天的培训过得很快，7月19日，我校和培训团队专家对此次培训共同进行了总结，我也代表我所在的第四组上了汇报课。然而线下培训虽然结束了，但是我们和培训团队在线上的交流仍会继续。再次感谢，湖南环境生物职业技术学院的专家团队对我们的培训和指导。在日后的教学活动中，我一定会把此次培训所得灵活运用到我的实际教学中，争取早日成为一名优秀的人名教师。
曹子君
【成果三】
2019年7月10日-7月19日我非常荣幸地参加了湖南环境生物学院送培到校的国培项目，通过培训学习，让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对教师的角色和综合能力的提升有了新的认识。
（一）树立了新的理念
（1）此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正地认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
（2）随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
（二）提升了专业知识
（1）通过聆听专家教授对“中职教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充分的认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻地认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
（2）通过聆听专家们对“网络学习资源应用”“PPT2010高级应用”“学科教师的媒体素养培养”“电子白板的创新应用”“微课设计与制作”“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正地意识到自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深地认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开阔了视野，信息技术能力得到了很大的提升。
（三）开阔了交流空间
（1）远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
（2）通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
（3）通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
（四）注重了细节渗透
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
（五）更新了教学方法
本次培训让我在模块教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是中职教学中运用虚拟实验工具的策略；二是中职课堂教学提问与反思的教学策略；三是中职课堂提问与反思的教学策略；四是对中职拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在中职教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。
（六）增进了老师的友谊
（1）通过培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与省内各职业学校相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。
（2）在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。
（3）培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断地提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现的是非常重要的。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
陈卫国
【成果四】
由湖南省教育厅主办、湖南环境生物职业技术学校基地承办的职业院校教师素质提高计划2019年国家级培训项目于2019年7月10日正式开班，于7月19日圆满结束。为期十天的精准培训，内容充实而饱满，环生的培训专家的悉心指导，让我们在这一期间学有所获、学有所得，受益匪浅，衷心感谢培训专家的辛勤付出，炙热的夏天为我们送来清凉的知识技能慰藉。本次培训总体上分为三个模块：课程体系改革，课堂教学和过程，信息化教学模块。
7月10日上午，左家哺教授为我们作了教师素质能力提升项目理念的梳理，为我们明确作为新时代中职教师从事教学工作的职责与境界，并向我们分享了科研论文撰写及项目（课题）申报相关内容，让我们从理念抓起，从源头出发，正视教师职业。
7月10日下午，刘旺副教授为我们解读职业教育政策与专业教学标准内涵，从研读政策上为我们开启新思路，只有精准对接政策，才能事半功倍。
7月11日，由黄艳华教授带领我们进入课程改革模块的学习，制定和优化专业人才培养方案，以任务驱动的模式让我们在“学中做”、“做中学”，各个专业组都积极完善了本专业的人才培养方案，并让我们优化了专业课程体系，对本专业进行了一次优化的顶层设计。
7月12日黄教授在优化后的人才培养方案和专业课程体系的基础上，又让我们重新制定和优化了我们的课程教学标准，高标准，严要求，对我们今后的教学有了非常好的指导意义，特别是对于我们新进教师行业的年轻人来说，更是意义深远，站在高层，才知道自己所教的、所站的位置。
7月13日，刘妍君带我们重新认识了有效课堂的含义，对课堂的诊断，从学生、教师、学校、家庭等角度进行剖析，针对问题，我们又应该如何应对；看齐优秀教师，我们本着“学、仿、超”的态势，去学习、去追赶、去超越，给了我们一些新的思路；教学设计，则需要站在学生的角度，掌握学习方向，要求具体明确、可检测，避免主体错位，笼统模糊，而这些注意事项往往就是我们所普遍存在的问题。
7月14日，由韩玉玲教授为我们讲解教学设计的后半部分，包括前测、后测，参与式学习活动的设计等内容，期间我们学习了BOPPPS教学模式，为我们分享了“破窗效应”“鲶鱼效应”等心理学知识，作为教师，心理学知识已经成为我们教师的基本素养要求。我们也深刻认识到了“教学有法、教无定法、贵在得法”的思想理念。
7月15日刘军教授给我们带来教学过程设计的内容分享，让我们从整体上把握各个教学环节，并掌控各环节时间的分配，师生活动设计的主要策略，让我们在学习过程中优化了一堂课或一个知识点的完整教学设计。课程考核评价设计也是十分重要的，过程评价对于学生的成长起着至关重要的作用。我们在学习过程中也为自己的课程设计了一个较为完善的课程评价统计表。
7月16日，由徐一斐教授带我们领略信息化在教学中的运用，从信息化教学的意识着手，信息化技术使用的必要性以及信息化教学资源与手段的分享，智慧教室未来教室示例，带我们走进科技的殿堂。在该期间，我初步学习了PS软件的应用，深入学习了PPT的制作方法与步骤，从审美的角度让我们的课件更加美化，并且在后续PPT的制作中充分体会到了PS软件的便利性，给了我不少的学习获得感。
7月17日，胡平霞教授为我们分享了微课的设计与制作篇章，从微课的设计到视频的呈现，再到微课的具体制作，期间我第一次接触CS软件，带给我技术的震撼效果，原来看别人呈现出来的微课，感觉非常有难度，技术含量很高，这一次，我零距离接触微课的制作，并自己试着完成了一段录屏、配上自己的声音，感觉棒极了！虽然还是粗枝烂叶的呈现，但就像胡教授所说的，这只是我们的V．0版本，今后逐步优化升级，迭代产品，相信今后会有精彩的呈现。
7月18日，胡教授给我们带来教师职业能力大赛的经验分享，作为经验丰富的参赛选手，获得奖并不是凭空拿取得，而是不断地学习，不断的优化，不断的迭代升级，从零开始，平凡中造就不平凡！所以对于我们也是同样的，零基础并不可怕，只要我们有一颗积极向上，奋发拼搏的心，我们也同样可以。
7月19日，成果展示，我作为第六组会计专业组的主讲人上台进行15min的课堂教学片断展示，这是一个难得的自我提升机会，也得到了专家的点评，诸如师生互动方面欠缺，与学生的交流欠缺，表达能力还需要进一步提高，注重细节，设备调试好再开口说话，教学环节融入信息技术手段还有待提高。只有自己真正参与了，才能有更深刻的体会。
本次培训学校谢校长总结：内涵丰富，培训专家高度重视，前期还特意到我们学校开展了专题调研工作，精心选择培训内容，工作非常细致认真；名师荟萃，专家讲课风格优美风趣，营造了一个良好的学习氛围，过程管理详尽，堪称职教的典范；学风扎实，培训期间老师们能严格遵守培训纪律，学习劲头非常足，学习过程中讨论很热烈，“师生”互动频繁；学员收获满满，让我们的知识得到了扩充，理念得到提升，方法得到掌握，心灵得到洗礼。
通过此次精准培训，我可以很自信地说，我的教师素养有了很大的提升，收获颇丰，感谢湖南环境生物职业技术学院各位培训专家给我们带来精彩纷呈的培训内容，短短的十天培训时间，在我的大脑里构建起教学的一座建筑，之前许多的碎片知识，得以归类，有了一个架构之后，今后再逐步往这一建筑中添加素材，相信几年后，可以给大家呈现精彩的成果！
刘瑶
【成果五】
2019年7月1～19日，职业院校教师素质提高计划2019年国家级培训项目——郴州理工职业技术学校送培到校精准培训在我校成功举办，这对我校参培老师来说是一个大大的福利包，受到了所有参培老师的热烈欢迎，学习热情空前高涨，现就培训谈谈我个人的心得体会。
培训历时10天，分别由文学禹、刘旺、黄艳华、刘妍君、韩玉玲、刘军、徐一斐、胡平霞等八位老师先后授课。
7月10日上午，文学禹老师讲授了“科研论文撰写及项目（课题）申报”这一内容，通过学习，我了解了科研项目的类型及科研项目申报中的主要问题，掌握了科研项目的申报技巧。下午由刘旺老师主讲“新形势下中职教育教学改革新理念”，年轻的刘老师上课生动风趣幽默，通过学习，我理解掌握了先进的职教理念，明确了中职教育人才培养目标及培养路径。
7月11日～12日，由黄艳华老师主讲“专业人才培养方案制定与课程体系优化”，采用了案例教学法、思维导图教学法、头脑风暴法、张贴板教学法等方法，教学方法新颖，课堂气氛活跃。通过学习，我掌握了专业人才培养方案的撰写规范与要领，掌握了课程设计的基本理念与具体方法，提高了课程教学教研水平，受益匪浅。
7月13日～15日，刘妍君老师、韩玉玲老师和刘军老师讲授了“有效课堂认知”“有效课堂教学设计”“教学实施”三个方面的内容。通过以小组为单位展开的讨论和学习，我对“有效课堂”和“有效课堂教学设计”的本质和核心有了一个颠覆性的认知。课堂上，刘军老师理论联系实际，既在理论上讲授如何设计教学过程、制定评价方式，又毫无保留地展示他在自己的教学实际中制定的教学过程设计和诸多学生考评表格，并耐心地对学员一一解释说明，干货满满。
7月16日—18日，是徐一斐老师和胡平霞老师的信息化模块教学。课堂上，老师娓娓道来，深入浅出，理论联系实际操作，并展示了几份优秀的参赛教学设计，让我眼界大开，明白了一个深刻的道理：教学有法、教无定法、贵在得法。特别值得一提的是，通过课堂学习，我学会了使用PS软件和CS软件的一些基本功能，能对给出的ppt课件进行基本的优化，有效地掌握了运用音频、视频资源进行教学活动的基本方法，我相信，通过学习，我以后也能制作出我自己的一堂微课。
7月19日，为老师培训成果展示，精彩纷呈，让我在同事们的身上看到了我校美好的未来。
陈红芬