“国培计划”背景下教师培训工作存在问题

教师培训需充分了解教师的职业需求，帮助参训教师明白自身不足，在不断进步和自我调节中确定自己的培训目标，转换角色实现其教师到学生的转变，关注教师的个体发展，推动教师积极参与课堂活动，设置有效的培训课程，因材施教，合理安排授课时间，创造师生共同学习的氛围。

随着国家教育部对教师在职培训越来越重视，国内兴起了许多有关教师培训的机构，这不仅推动了我国教师专业化水平的提升，也在一定程度上促进了我国教师队伍尤其是中小学师资素质的提高，以往出现的教师水平参差不齐和学历低的现象得到了很大调节，随着我国师资队伍数量达到一定的平衡，教师的素质质量问题就成为人们日益关注的重点。然而在取得这些相当大的进步的同时，这些培训机构中也有许多不合理存在，出现了投资大但收益低和一些项目培训效率不高的现象，这些现象就在一定程度上制约了教师培训的发展，也在一定程度上对实现教师有效性培训起到束缚作用。