第三节 主体能力

有声语言创作主体之所以能够进行创作，是因为有驾驭有声语言的能力，有使用有声语言（包括副语言）进行表达的能力，有在话筒前、镜头前向大众进行传播的能力。

我们认为，主体能力可以概括为“以播为主，一专多能”。

以播为主，不但是说，要把播音作为终身从事的、自己始终热爱的职业和岗位，而且是说，要把播音工作放在首位，投入主要的精力，花费大量的时间。即便是在其他岗位上锻炼，也要时刻把播音放在心上。这就是“心无旁骛”的意思。

以播为主，不能以此为副业，不能采取应付的态度。要专心致志，冬练三九，夏练三伏，持之以恒，日久弥坚。

一专多能，有三个层面：

一个是专业层面。在专业范围里，以某一个岗位作为专长，其他岗位也能胜任。如新闻播音是专长，人物访谈、专题解说等也能够胜任；如综艺主持是专长，又能够播报文艺讯息、主持谈话类节目。既不必求全责备，又不能样样稀松。

一个是传播层面。专业能力很强，还应该拓展，策划、文案、撰稿、编辑、采访、录制、拍摄、化妆、灯光、音响等方面，也能够参与其中，甚至独当一面。特别是加强策划、采访能力，更为重要。如果训练有素，一旦机遇到来，就可以应付裕如。

一个是社会层面。由于专业的强势，还可能打通适应多种职业的道路。如考取律师证、教师证、公务员证，如能够出任新闻发言人、营销员等。在这些工作中，都能发挥播音主持专业的特长，增添这些岗位的文化辐射力和艺术感染力。

我们历来反对专业的“窄化”和人才的“矮化”。抱残守缺、故步自封是错误的，只看到专业的局限性，只看到专业的技术性，都会削弱专业优势和专业特色。所谓“编采播合一”，那提法都不甚科学，那做法就更值得考虑。一个人不可能长期做到，一支队伍就更不可能以其为集体目标。任何媒体的运作，都是现代化生产，几乎没有个体生产方式。而且能不能做到，岂止是单纯的个人能力问题。没有岗位的需要，没有领导的安排，个体是无法按照主观想法去实现的。所谓“念稿员”，这种提法满含着嫉妒与贬斥。这种固执己见的人，自己能不能“念稿”、会不会“播音”都值得怀疑。

当然，这个专业，还可以向更多的方面拓展自身的能力。如朗读朗诵，如演讲辩论，如角色配音，如小说演播，如语言教学，如诗文写作....凡是同有声语言有关的科目，都可以触类旁通。

由于“以播为主，一专多能”的广阔性、层级性、可能性、特殊性，参与其中，定会获得“悦耳动听、赏心悦目”的愉悦，给大众带来美感享受。