《儿童权利研究：义务教育阶段儿童的权利与保障》简介
《儿童权利研究：义务教育阶段儿童的权利与保障》这本书是由.管华著创作的,《儿童权利研究：义务教育阶段儿童的权利与保障》共有66章节
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On the Right of Children
The protection of Chinese children's right to compulsory education By(https://ww...
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创新点
目前宪法学界对儿童权利的关注较少，对受教育权的研究也主要集中在受教育平等权、大学生的权利保障问题，对义务教育阶段儿童受教育权的保障，研究较薄弱。本书以儿童权利为...
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中文摘要
当前，我国义务教育阶段儿童受教育权的保障遭遇到各种各样的困难。这些困难和问题只能在儿童思维的指导下，确立儿童的权利主体地位，建立以儿童为中心的教育理念，重述受教...
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Abstract
At present，Chinese children's right to education experiencing various difficulti...
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目录
目 录 On the Right of Children 创新点 中文摘要 Abstract 引言 一、研究缘起 二、研究现状 三、研究内容 四、研究方法 第一...
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引言
(https://www.daowen.com)...
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一、研究缘起
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。现存的一代人由于生理寿命的有限性而必将归于尘土，接替这一代人继续在地球上繁衍生息、创造文明的只能是他们的下一代，在这个意义上，赢...
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二、研究现状
对儿童受教育权已有的研究主要集中于两个方面：一是对儿童和儿童权利的研究。二是对受教育权本身的研究。 儿童和儿童权利，主要是国际人权法学者的研究领域。王雪梅在其《...
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三、研究内容
论文共分为五章，其逻辑关系如下：首先，儿童是谁；在我国，儿童法律上的年龄界限究竟是什么？其次，儿童是如何成为权利主体的；为什么儿童能够成为权利主体？再次，受教育...
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四、研究方法
本书的研究方法主要包括： （1）文献法。本研究涉猎了法学、教育学、社会学、财政学等诸学科，主要通过文献、计算机检索和注释、参考文献等的追踪检索，对国内外涉及儿童...
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第一章 儿童与人权主体范围的扩展
许多需要的东西我们可以等待， 但是儿童不能等， 他的骨骼正在形成， 血液正在生成， 心智正在发育， 对儿童我们不能说明天，(https://www.daowen...
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第一节 儿童的概念
在我国古代，“儿”字有多种解释，有时理解为婴儿、小孩，如《吴越春秋》中就有“右手若抱儿”的说法；此外，“儿”还可以解释为“儿子”、“父母称子女”、“年轻女子自称...
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一、儿童年龄的法律界定
关于儿童的年龄的界定主要集中在两个问题：一是儿童年龄的起点。胎儿是儿童吗？二是儿童年龄的终点即上限，什么时间儿童时代结束？前者我国法律有明确的规定，从出生后开始...
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二、定义儿童的依据
定义儿童的依据有： （1）生理依据。儿童发展心理学中，广义的“儿童期”是指个体从出生到成熟的这一段时间。至于狭义的儿童期或童年期是指学龄初期即介于幼儿期与少年期...
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三、我国儿童年龄上限的界定
虽然联合国《儿童权利公约》第1条明确规定“儿童系指18岁以下的任何人”，我国也批准了该公约，但是为了更好地实施《儿童权利公约》，我国专门制定了《未成年人保护法》...
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第二节 人权主体范围的扩展
对于大多数人来说，儿童享有权利是非常陌生甚至排斥的观念。确实，儿童权利是相当晚近的概念。[48]从历史看，正是在资产阶级革命胜利，白色成年男子的权利主体地位确立...
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一、白色成年男子的权利
白色成年男子成为权利主体首先是其中的有产者获得权利，然后扩展到白色成年男子中的无产者。在权利思想的诞生地——西欧——的封建时代，权利不过是主教、贵族、国王、皇帝...
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二、黑人的权利
在历史上，其实不仅是黑人被兽性化，几乎所有的非欧洲人，比如华人、印第安人等都曾被兽性化，[66]以美国的黑人作为不同的种族的人其人权得到承认就是一个例证。 17...
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三、妇女的权利
妇女不是从来就无权的，“在一切蒙昧人中，在一切处于野蛮时代低级阶段、中级阶段、部分地也处于高级阶段的野蛮人中，妇女不仅居于自由的地位，而且居于受到高度尊敬的地位...
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四、儿童的权利
保护儿童是人类的天性，没有这种天性人类就不可能繁衍生息下去；但是，儿童作为权利主体，具有平等而独立的人格，而不再是权利或权力的对象，在今天的世界范围内，又无疑是...
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第二章 儿童权利的证成
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第一节 人权证成范式批判[1]
(https://www.daowen.com) 一般而言，人权是人之为人应享有的权利。[2]所谓人权证成即是要回答人权的来源、本源、正当性或道义论依据的问题。...
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一、自然法范式
著名天主教神学家佛尔丁曾相当正确地指出，近世以来西方道德政治理论的一个基本演变轨迹是从所谓“自然法”（natural law）转为“自然权利”（natural ...
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二、功利主义范式
功利主义在批判了自然法的先验性和将“实然”和“应然”混为一谈之后，对人权的证成做出了自己独特的贡献。在现代功利主义的第一个系统阐述者边沁看来，痛苦和快乐是支配人...
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三、关系范式
关系范式（或契约范式）是与自然法范式同样重要的人权证成传统，各种人权证成范式都曾在此汲取养料。人权的关系属性早在卢梭的《社会契约论》中就得到了阐释，“社会秩序乃...
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四、尊重范式：一种初步的思考
尊重范式证成人权的来源需要经过三步走，即值得尊重、需要尊重和获得尊重；另外加上一个原则，一体尊重。 （一）值得尊重 所谓值得尊重是指，人本身就是值得尊重的，这意...
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第二节 儿童观的流变与儿童权利的证成
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一、儿童观的流变
所谓儿童观是指人们对于儿童的总的看法和根本观点，所要回答的是儿童是什么这个问题。[69]无论中外，对于儿童的认识都经历了一个流变的过程；对我国来说，近代以来，和...
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二、儿童权利的证成
此处依据尊重范式的理路来证成儿童权利。尊重范式证成人权包括四步：值得尊重、需要尊重、获得尊重和一体尊重。 （一）儿童值得尊重 所谓值得尊重就是指儿童本身是有价值...
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第三章 儿童受教育权概说
根据《儿童权利公约》（CRC）的规定，儿童享有的权利几乎包罗了全部成人的权利。这些权利概括起来主要包括四个方面：一是生存权，即所有儿童有存活的权利以及有权接受可...