创新点

目前宪法学界对儿童权利的关注较少，对受教育权的研究也主要集中在受教育平等权、大学生的权利保障问题，对义务教育阶段儿童受教育权的保障，研究较薄弱。本书以儿童权利为起点，对儿童受教育权的保障进行了较为全面的研究。具体而言，本书的创新点主要表现为以下几个方面：

（1）本书考察了古今中外关于儿童年龄的法律规定，以生理、经济、政治和社会文化的依据为基础，辅以我国的用语习惯、群众认知、工作机构和法律规定，提出我国儿童年龄的上限应为14岁。

（2）本书在综合了已有的人权证成范式的合理性因素的基础上，提出了人权证成的尊重范式；并以此为基础，结合儿童观的流变，对儿童的权利主体地位进行了初步论证。(https://www.daowen.com)

（3）在受教育权的性质上，提出受教育权是一种精神成长权和文化生活权，自由权侧面是受教育权的本质。结合宪法学界关于基本权利的几种功能的理论，分析了受教育基本权利的自由权侧面和社会权侧面。

（4）在受教育基本权利的自由权侧面，提出家长教育权是国家教育权和社会教育权的基础，对公立学校的选择权和在家上学的权利都应在一定条件下予以保证。就近入学的权利被转化成义务有违宪和违法之嫌。

（5）在受教育基本权利的社会权侧面，提出中央政府应承担起基础义务教育投入的主要责任，应建立义务教育必要的教育设施的国家强制性标准。在此基础上，要求法院判决政府承担给付义务才有法可依。