义务教育阶段儿童受教育社会权首先体现为对现有教育设施的入学请求权，这包括免费入学和平等的入学机会两个方面的内容。前者指的是对于国家已经提供的符合最低标准的教育设施，国家应保证免费入学；后者指的是对于优质公共教育设施，国家应保证平等的入学机会。需要指出的是，在教育发达的国家，义务教育均衡水平很高，免费入学的学位足够，义务教育阶段不存在优质公共教育设施入学机会的分配问题，其儿童现有教育设施的入学请求权就不包括后一方面内容。[4]
