先塑造自己，再管教孩子

3.先塑造自己，再管教孩子

许多家长常常把家庭教育单纯地理解成“塑造孩子”，他们往往不承认孩子的问题根源其实是在家长身上，结果不仅解决不了问题，甚至还会滋生更严重的问题，因为那是治标不治本的办法。

比如，在孩子刚上幼儿园那会儿，很多家长都会认为送孩子简直是趟“艰难之旅”。孩子哭哭啼啼，磨磨蹭蹭，家长连拉带拽，软哄硬吓，费了九牛二虎之力，总算把孩子送去幼儿园，可是，刚进教室又哭声不止，家长趴在窗外掉泪，一步三回头，那情景真如生离死别，凄凄惨惨。然而，这责任又在谁呢？许多家长往往会“矛头向外”。有怪孩子的：孩子太娇气、孩子脾气太坏、孩子比别人认生；也有怪幼儿园的：我们孩子看见那个老师就害怕……怨来怨去，就是不想想自己有没有问题。

有一位母亲甚至还这么跟我讲：“我发现只要是我送孩子去幼儿园，她的事儿就特多。慢慢腾腾不说，要求还不少，跟我讨价还价后，还委屈地哭鼻子。可是，要是换作她爸爸送她去幼儿园，什么事儿都没了，乖乖地说去就去，不闹也不哭。您说怪不怪？”

要我说，一点都不怪。孩子是天生的外交家，非常善于察言观色和总结经验。当她经过多次试探，发现妈妈比爸爸心软，好说话，在妈妈面前只要一哭，凡事都能如自己心意，当然就专门来“欺负”她了。这位妈妈觉得怪，是因为她没有在自己身上找原因。

还有一个故事更有意思。这件事发生在我们单位，当时，我在一楼办事，突然看到一个小女孩在楼梯处摔了一下，我感觉问题不严重，就没有过去帮她，径直朝二楼的方向走去。果然如我所料，小女孩自己一声不响地站起来了。奇怪的是，她“噔噔噔”地往楼上跑，刚上二楼，远远地就朝迎面走来的我的一位女同事喊“妈妈，妈妈”，边喊边哇哇地哭。后来，我问这个女孩：“为什么你在一楼不哭，跑到二楼才哭？”孩子的回答令我颇感惊讶：“一楼没有妈妈，我哭给谁看！”原来，这位同事对自己的女儿一直非常娇惯，简直是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，百般地宠着。

有句话说：父母是原文件，时间是复印机，而孩子则是复印件。父母对孩子进行教育之前，一定要先审视自己是怎样的原件，而你又想看到怎样的复本。换句话说，作为父母，管教孩子首先要管教好自己，以身作则才能收到良好的教育效果。把孩子送入幼儿园后，交给老师，扭头就走，不要迟疑，更不要千叮咛万嘱咐，要不然，就会“启发”孩子流出眼泪来。听见背后的哭声，也别动不动就回头，因为你一回头，孩子就会哭得更厉害。哭就让他哭，哭够了他自然就不哭了。

送孩子入园是这样，其他方面也同理。然而，现如今，一些年轻的爸爸妈妈，上班时很忙很辛苦。一回到家，只想着自己的休闲娱乐。所以，当父母指着孩子的鼻子大声呵斥“你给我念书去，不许看电视”时，不妨反省一下，自己躺在沙发上优哉游哉地看着电视，能让孩子安心读书吗？当父母扯高嗓门告诫孩子“不珍惜时间学习就是慢性自杀”时，不妨反省一下，自己一宿一宿地玩麻将，难道父母的时间不宝贵，不是在慢性自杀吗？当父母指责孩子贪玩、懒惰、不刻苦时，不妨反省一下，自己在孩子心中又是什么样的形象呢？

不过，这里的管好自己也并不是自我攻击。有些家长由于陷入深深的自责之中常常不能自拔，往往会说出这样的话：“我是个失败的家长。”“我觉得自己是个非常无能的人。”“我真后悔，不该要孩子。”其实，这些自责非但解决不了问题，反而会破坏家长的信心，磨灭家长的斗志。相比这种破坏情绪的自我否定，倒不如冷静地分析一下自己的失误，采取切实可行的措施来提高自身素质，改进自己的教育方式。要知道，家长不是神仙，家长也有犯错误的时候，犯错误不可怕，关键是有改正错误的决心和能力，这样的话，家长才会给孩子交出一份完美的答卷。所以说，若想让孩子成为什么样的人，家长自己就先做那样的人。