“自私”是通向“分享”的必经之路

45.“自私”是通向“分享”的必经之路

一天晚饭后，睿睿奶奶带着一岁多的睿睿来我家玩儿。当时，悠悠正在玩我前几天给她买的玩具熊。

当睿睿看见悠悠手里的小粉熊时，晃晃悠悠地就跑过去，急不可耐地伸手去拿。悠悠眼疾手快把小熊往身后一藏，对着睿睿大吼一声：“别动！”睿睿吓了一大跳，很紧张地看着身后的奶奶，委屈的样子好像马上就要哭了。

当时悠悠奶奶也在现场，感觉很过意不去，赶忙对悠悠说：“给弟弟玩一下吧，别那么小气。”悠悠说什么都不肯给，挺直脖子，大声宣布道：“不给！是我的！”

睿睿奶奶心疼地抱起孙子，安慰他说：“别抢姐姐的，待会儿奶奶给你买！”悠悠奶奶见状，一脸不悦地对女儿嚷嚷：“你怎么变得这么自私啊？弟弟玩一下都不行吗？不就是个玩具吗？干吗那么舍不得呢？太不像话了！”说着奶奶就一把夺过悠悠手里的小熊，打算交给睿睿。

没想到，悠悠气得大哭起来，死活不松手。

事后，悠悠奶奶告诉我这件事，我觉得不好意思，特意为此事去睿睿家道歉，希望她不要在意。同时，我告诉睿睿奶奶，对于一个两三岁的孩子来说，“自私”是一个很正常的现象，甚至是通向“分享”的必经之路。等睿睿到了这个年龄也会出现这样的情况，到时候千万不要抱怨孩子不懂礼貌，首先，这个阶段的孩子正在建构自我意识，迈向独立，在他们的意识中，正在逐渐建立“所有权”的概念：我、我的、我的东西，与此同时，他们又没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。其次，这个阶段的孩子尚未掌握“借”与“还”的概念，不知道“借”出去的物品还能完璧归赵，只是片面地认为一旦离开自己手边，就意味着永远地丢失。

让我们不妨想象一下，一个人不知道什么属于我们、不知道什么是我们可以支配的、不知道什么是我们该负责的话，我们就无法发展责任心，无法有效保护自己的资源。然而，确立“我的”这个概念，我们就有了自我。因此，家长应当尽力保护儿童“所有权”的建立和发展，让他们确认自己的“财产”不会受到随意侵占。

具体到孩子而言，他们只有确认什么是“我的”，什么属于自己的之后，才能逐渐意识到什么是他人的，进而将自己的与他人的物品分开。可以这么说，分享意识的建立是一个漫长的过程，孩子只有在建立自我意识，建立我、你、他之间的关系，知道什么是“我的”，什么又不是“我的”之后，才能逐渐在反复的社交活动中，体会到分享的快乐。

所以说，作为家长，不要为了面子而强迫孩子分享，这样只会让孩子感到恐惧和痛苦。要知道，分享本应该是一件快乐而享受的事情。通常，孩子四岁以后，自然而然地就能做到心甘情愿的分享了。

不过，理解并接纳孩子的这种特性，并非意味着我们做大人的从此就可以束手无措，放任孩子“小气”下去。帮助孩子建立分享意识，同样也离不开家长的积极参与。

让孩子分享之前，家长要征求孩子的同意。如果孩子不同意，一定要尊重孩子的意愿，告诉对方“很抱歉，孩子不同意”。家长千万不能为了显示大方而替孩子做主，自己说了算，或是指令孩子“一起玩儿”。

在家里，家长要让孩子分清每个人的所有权，未经许可，不能随意翻动他人的私人物品；在外边，家长要告诉孩子，拿他人玩具之前，一定要征得对方的同意。此外，外出时，家长也可以多带一些玩具，包括一些孩子不是太在意的玩具，首先让孩子学会“交换”，这样有助于他们学会分享。

此外，家长不要批评孩子，更不要给他们贴上“小气”“自私”“霸道”的标签，而是要耐心等待孩子在自由玩耍的过程中，自发产生分享与合作的需求。请记住，如果你理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的话，那么就耐心等待孩子按部就班的成长吧。

最后，请记住这句话：我们信任孩子，孩子就会发挥出无穷的智慧，发明出独特的分享办法。