望女成凤，适可而止

10.望女成凤，适可而止

哪个家长不希望自己的子女能够成龙成凤？这种人皆有之的心情是可以理解的。然而，在现实生活中，总有不少家长在教育孩子时面临这样那样的困惑：为什么我给孩子报了那么多的兴趣班，他却没有一点兴趣？为什么我每天陪着孩子上学读书，他却显得非常厌倦？为什么我的孩子学习成绩越来越好，脾气却越来越坏？

在我看来，当父母无私地为孩子付出时，会自然寻求一种心理补偿，那就是孩子必须努力回报，为家长争面子。于是，孩子哪怕是在休闲的兴趣与爱好中，也会被父母融入竞争意识，一定要表现得出类拔萃。结果，这么做只会把原本简单的娱乐放松、陶冶情操的乐趣转变成了一种求生的压力。这么看来，家长的“望子成龙”是当今社会对孩子无休止施压的心理根源，这种欲速则不达的做法反而帮了倒忙。

有一位年轻的妈妈为自己五周岁的女儿刊登了一则“求职广告”，寻觅各类需广告影视小演员的广告影视制作公司……这位替女儿求职的妈妈，因为女儿拍过奶粉广告并且获得了不菲片酬的经历，遂觉得这是一个机会。她认为，出名要趁早，女儿的“出镜率”高，对今后上幼儿园、升学也有一定的好处。

这是家庭教育中的一个典型的“急功近利”的案例。过早地让不懂事的孩子进入名利场，只能增强孩子的虚荣心和对物质利益的追求和依赖，不利于孩子的健康成长。不少的女孩子从此变得心浮气躁，对学习不感兴趣，成天生活在梦幻之中，总指望天上掉馅饼，一夜成名。浪费了时间和精力，耽误了功课，荒废了学业。

在我国多子女的家庭里，父母对孩子的期待会被自然地分类，对于能力强的孩子，父母对他们的期待会大一些；对于能力弱的孩子，很可能就会迁就一些。另外，子女在家庭中的排行不同，父母对其心理期待也会有所不同。一般来说，家里的老大处于一个特殊位置，从小承担的责任较多，被关注得也较多，发展比较好。老二常常期待超越老大，赢得父母的关注，所以，如果家里的老大很优秀，那么，老二的心理压力一般都会很大。老三与以后的中间子女，如果他们不是特别地优越或是捣蛋，父母给予他们的关注与期待总会少一些，他们自身也会有一种被排挤出局的感觉。而家里的老幺呢，却是家庭的宠儿，他们从小被父母过多关爱，内心幼稚，行为最易离经叛道。至于现今越来越多的独生子女，他们的心理特征可以说是既像老大又像老幺，在他们的身上背负着父母对后辈的所有期待与娇宠，而且父母因孩子引发的欣喜感和挫败感也会表现得更为强烈。

然而，花有千样红，人有各不同。家长针对自己孩子的能力有一个恰当的认识，并给予恰如其分地引导，才是最关键的。

记得很久以前，我做过这样一场有关心理咨询与家庭教育的讲座，当时我为现场的数百名家长们设计了这样一个小测试。在多媒体屏幕有一组图片：一堆小石头、一块大石头、一堆细沙、一桶清水以及一个空桶。我向在场的家长提问：“如果由你来决定选用上面的任意材料，可以是石头、细沙或水，也可以只用一种材料，来填满空桶，你们会怎么做呢？”

听了我的解释，家长们纷纷尝试用各种办法去填满空桶。这时一位家长首先站起来说：“先把大石头放在里面，然后是小石头、细沙，最后是清水，我觉得这样可以最大限度地把桶装满。”之后，又有不少家长踊跃发言，答案也是形形色色。对于这些家长的说法，我没有肯定，也没有否定。

最后，我笑着说：“其实用什么来填、怎样填并不重要，重要的是要做好基础工作。因为桶最薄弱的部分在底部，只要把底部基础建坚实了，怎么填就是你自己的事情了。”听了我的这番话，家长们显然疑惑了。我接着又解释道：“其实，这个小测试的结论和家庭教育是一个道理，孩子的成材方式是多种多样的，而作为家长，我们最该做的是把孩子的成材基础打好，而这个基础就是孩子的心理健康。”所以，维护好孩子的心理健康，才是家长在家庭教育中首先要做好的事情。

不久前，在网上看到这样一则新闻，标题是“少年博士为什么会退学”。大概情况是这样的：在南方某省有一个少年天才，小学三年级时，他就学完了全部初中课程；六年级时，读完了所有高中课程；13岁时，这位少年便进入了一所外地有名的大学，成了一名大学生。得知这一喜讯后，他的父亲更是辞掉工作，离家陪读，全力指导他的学业。然而，大二那年，就在周围人都以为这位少年天才能够顺利完成学业，成为一名年轻有为的人才时，学校却通知家长，让他们把孩子接回去。校方的解释是：你们的孩子不仅行为怪异，生活不能自理，而且在与人交往方面，其行为表现也简直与七八岁的孩子没有区别。然而，当这位少年天才面对心情焦虑的家长时，却显得神情自若，因为，在他心里，学习都是为了家长，退不退学无所谓。现在他学不动了，所以伤心的只是家长。看看，这就是当今我们家庭教育的弊病，家人的全力支持以及百依百顺不仅培养了一个学业上的天才，也造就了一个长期处于溺爱与期待中的“傻”孩子。

如果一个家庭的教育方式严重违背孩子的心理发展规律，就会出现偏差，孩子的发展方向也会出现问题和偏差。任何事物的发展都有其特有的自然规律，植物有植物的规律，动物有动物的规律，人类也有人类自己的规律，家庭教育和学习也离不开一定的规律。如果不遵从规律，只想着按照自己的愿望办事，那无异于拔苗助长。

总之，如果父母不根据孩子的实际情况，强制进行某些专长训练，苛刻地要求孩子；或是将孩子置于家庭显著位置，一切围着孩子转，极易给孩子造成巨大的心理负担。反倒是，不把自己的意愿强加给子女，让孩子任意发挥他的潜能，并通过积极的引导，才会使他们成为一个有个性、有才能的人。