孩子的伦理与道德性

孩子的伦理与道德的问题，是现代日本教育所面临的极其困难的课题之一。很多人悲叹孩子们道德的低下，也许因为这个原因，自1985年以来，日本在小学开设了“特别道德”课。但由此引出的反对意见也很激烈，可以说这种反对至今仍根深蒂固地存在着。实际上，在小学教师中，也有人提出不知道该怎样进行道德教育，或者认为它毫无意义。也有一些老师对此深感烦恼，因为找不到答案而不知所措。

总之，在这样的情况下，设置了“特别道德”课，并逐渐实施至今，这都是事实。只是，作为现场的教师，往往在道德教育的课堂上感到矛盾和疑惑。

另一方面，在学校中还存在着“欺负弱者”、暴力以及自杀等问题，对此也有人力主提高孩子道德的必要性，但一般来说，这样的人往往并不是直接在教育现场工作的人，而是周边的人。这也反映了这样的一个事实，即这种主张即使得到很多人的赞同，但一旦在现场实行，往往会遇到很多困难和疑问。

究竟现代的孩子拥有怎样的价值观，如果对这些孩子进行道德教育的话又要留意些什么呢？在进行抽象的讨论之前，我们还是先来看看现代孩子的实际情况。