劳动习惯

少年期形成劳动习惯的时候，同时认识到劳动是重要的精神需求这个作用。少年思考自己在生活中的地位，有意识地竭力表现自己的个性。在少年期，重要的不仅是一个人干了多少活，干得怎样，重要的是他在想着劳动。当少年在想像中构成共产主义社会的蓝图时，不能使他们头脑中有这样的想法：认为到了共产主义社会生活会变得很轻松，工作日会缩减到最低限度，认为人的主要幸福就在于此。要享用共产主义生活的最大福利——空余时间——必须从精神上培养一个人。精神生活的是否充实，取决于人用什么来充实自己的空余时间。只有那些有助于人们去认识世界和开拓世界的多种多样的劳动，只有在进行创造的进程中实现人的个性自我表现和自我肯定的劳动，只有用使精神生活不断丰富的劳动去充实空余时间才能使人幸福。没有劳动，人必定要受到丹塔尔一样的痛苦：在物质丰富的环境中，他仍然是个乞丐，正如塔拉斯·谢甫琴科所说的，是个“精神赤贫”。

劳动纪律在少年期具有特殊意义。每个少年在完成一天的工作和克服困难的时候，应该找到意志自我教育的手段。我坚信进行智能教育和劳动教育首先要有空余的时间。少年只有在较大程度地显示他的才能和素质的劳动中，才能表现自己。如果少年能更多地按自己的愿望工作，他心爱的工作就能更加深入他的精神生活，这样，他就能更好地珍惜自己的空余时间，也就更善于利用这些时间，把这看做是幸福和欢乐的源泉。