劳动和美

我努力使少年期的劳动能培养学生高尚的情操，因此我向他们展示周围世界的美和人的美。劳动中培养美感的第一个源泉就是创造的美。在布置得很悦目的“美角”，在劳动的节假日，在学校工场，在教学试验田的田头，处处都创造出了人类的美。

当每个少年走出学校的教学实验田、果园、温室，走出学校工场、工作室，来到集体农庄的土地上的时候，这在他们的生活中是意义重大而又庄严的时刻。这一步对他们来说，似乎是进入了成年人的劳动大家庭，参加到全民的事业中来了。这是作为劳动节日来庆祝（庆祝挖出第一道犁沟）的一件大事。当我的学生升入六年级时，这件大事第一次以隆重的仪式来庆祝。孩子们开始翻耕他们少先队员自己的土地。从那时起他们便在这块土地上开始了持久而细致的劳动。少年们每年都在那里种植小麦。他们给土地施上足够的肥料，给土地浇透水，精心选种育种。

土地肥力恢复的那个节日令人终身难忘。这样的节日在整个少年期只庆祝过一次。这一天所感受到的劳动的欢乐是用特别昂贵的代价取得的，因此在他们心中留下了不可磨灭的印象。孩子们在一块不大的贫瘠的土地上劳动了几年。劳动的目的是使土壤恢复肥力。当他们把种子撒到几年前还是不毛之地而现在已经变成肥沃的黑色的土地上的这庄严的一天，村里最受尊敬的老农到试验田来了，他们祝贺少年们取得了成功。

收获第一捆麦、摘下第一批葡萄、第一次刈草的好日子都使少年们得到劳动的美的感受。

暑假里，孩子们在刈草场劳动2～3周。这些日子是过得很幸福的。这件激动人心的工作开始那天，作为传统的刈草节来庆祝。在风和日丽的清晨，少年们来到地里，先是让每人都用镰刀刈数十平方米的草。然后才开始正式安排的劳动：有的用手挥镰刈草，有的用马拉刈草机刈，把草晒干，堆成草垛。大家都住在地里，自己煮饭吃，晚上阅读书报，听经验丰富的人讲故事。