第一课时
一、教学准备，布置预习作业
（一）知人论世
（1）诵读《登高》，录音频，课堂展示。
（2）查找杜甫生平经历及《登高》的创作背景。
（二）熟悉诗词
查阅《唐诗鉴赏辞典》关于本作品的赏析，疏通字词。
二、介绍诗词相关知识，解析作品
（一）基本知识
（1）关于古体和近体。古体：也称古风，形式自由，诗无定句，句无定字，不讲平仄对仗，用韵自由。近体：也称今体，格律诗，唐以后形成，包括律诗、绝句和排律。律诗通常为八句，五言或七言，中间两联对仗，偶数句末尾押韵，首句可押韵也可不押韵。排律以五言为主，一般超过八句。绝句通常为四句，五言或七言。声律要求和律诗一样。
（2）区别古体和近体的基本方法。第一，看朝代，唐以前的必定是古体，唐以后的基本是近体。第二，看句数，八句多为律诗，四句一般为绝句。第三，看字数，古体不限字数，近体为五言或七言。第四，看押韵。
（1）杜甫生平。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。他的诗歌在中国古典诗歌中的影响非常深远，被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵。天宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”“三别”等名作。
（2）创作背景。《登高》作于唐代宗大历二年（767年）秋天的重阳节，杜甫时在夔州，这一年他五十六岁。一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，眺望远方，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
（3）交流诵读作业，教师点评。
（4）疏通字词，解析《登高》。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
解析秋风呼啸，天高地远，传来了猿凄厉的叫声。水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无穷无尽的树叶在空中飞舞、飘落；眼前无边无际的长江浩浩荡荡，奔涌而来。长年客居他乡，面对秋景感慨万分，年迈老弱在重阳节独自登上高楼。人世坎坷，鬓边不知不觉又添了白发，想借酒浇愁，但早已戒了酒，刚端起酒杯又无可奈何地放下。
三、引发思考
思考：这首诗歌有多重“悲”，结合整首诗，谈谈你的理解。
说明：对这首诗歌“悲”的解读因版本而异，课堂不必纠结于“悲”到底有几层，而是要通过整首诗的阅读沉浸到作品内容中，从而体会作者的情感。