锦心绣口，白骨梳妆——杜牧《阿房宫赋》教学设计
华东师范大学第一附属中学 张婧婧
教学目标
（1）通过学生的朗读与仿写，体会本文铺陈的语言特点；读写结合，走进文本，感受中国古典诗文的精致，领悟母语的优雅和表现力。
（2）掌握本文借古讽今的艺术表现手法及其效果，启发学生运用历史的眼光来看待历史遗迹。
（3）掌握本文的基本词类活用现象。
教学重点、难点
（1）体会本文铺陈的语言特点，梳理文章结构。
（2）走进文本，搭建阶梯，引导学生品味和仿写。
教学过程
一、导入
（一）写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825年）。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。
（二）提问
一句“秦时明月汉时关”，引起了无数人对这两个古老王朝的无限回忆和遐想。唐代的杜牧想起的是阿房宫，那么对于秦王朝，同学们会想起哪些人和事呢？如：
长城和孟姜女——长城的伟大，以及巨大代价，秦的苛政；
秦始皇陵兵马俑——其庞大与精美，震惊世界。财宝无数，令人遐想。
学完本文，也许同学们也能用一种历史的眼光来看长城和秦始皇陵，也能用杜牧一般的锦心绣口来描摹它们，并能说出自己的思考和感悟。
二、梳理结构，明确主旨
通过预习，同学们已经借助注释通读了全文。你觉得本文大致可以分为几个部分？作者这样写的目的是什么？
本文大致可以分为两个部分：一、二自然段是对阿房宫建筑之奇的极尽描摹；三、四自然段是诗人杜牧的思考。结构清晰，第一部分的描摹为第二部分的议论服务，展现秦王朝的穷奢极欲，然后顺理成章地提出作者的观点：借古讽今，即借六国和秦灭亡的历史，劝诫统治者要吸取教训。
理清了本文的结构，接下来我们就顺着作者的思路来领略这篇不同凡响的千古一赋，领略它极富文采的魅力。
三、走进文本，深刻领悟
顺着梳理清楚的结构，逐段抓住重点句。教师搭建阶梯，引导学生品味和仿写，走进文本，领略它的魅力。
（一）第一自然段
第一自然段中作者对阿房宫极尽描摹，展现它的庞大和奢华。请同学们根据自己的喜好，选取本段中的一至两句换上秦始皇陵或者长城的主题来仿写。可以采用这样的流程：先说说看你选的这句好在哪里？然后给大家读读你的仿写。
1.仿写资料
始皇初即位，穿治郦山，及并天下，天下徒送诣七十余万人，穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪徙臧满之。令匠作机弩矢，有所穿近者辄射之。以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理。以人鱼膏为烛，度不灭者久之。——司马迁《史记》
君独不见长城下，死人骸骨相撑拄。——陈琳《饮马长城窟行》
2.抓手句及仿写
本段中有一些较有特色的句子，教师应抓住这些核心的句子指导学生进行仿写。边仿写，边朗读，充分体会古典诗文的魅力。
“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”
1）仿写指导
本文的开篇之句。“六王毕，四海一。”这是何等的精练，将秦三代君主的上下齐心，励精图治，金戈铁马一句囊括。四海平定之后，统治者却用自己的权力，大起宫室。四川向来以多山著称，境内层峦叠嶂，阿房宫建成时，居然连蜀山上的树木都被砍伐殆尽。以高度的概括和夸张的笔法，引出本文的话题，并为后文写秦的穷奢极欲定下基调。
赋又名四六文，顾名思义，多以四字、六字相间成句。开篇这句两两对偶，既高度概括，又因夸张的笔法而极具气势，是中华文明宝库中的经典名句，充分展示了汉语的精致和非凡的表现力。
下面请同学们根据你对长城或者秦始皇陵的了解，结合老师提供的材料仿写这一句，体会这种高度精致的表达。
2）仿写展示（板书）
六王毕，四海一。男丁尽，长城成。
六王毕，四海一。长城未成，哭死孟姜。
六王毕，四海一。骊山穿，皇陵成。
六王毕，四海一。穿三泉，皇陵成。
六王毕，四海一。举国涂炭，陵中长明。
六王毕，四海一。皇陵既成，南海鲛泣。
“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。”
1）仿写指导
从结构上看，文中这句具备了文赋“整散结合”的特色，大大拓展了赋的表达内容，颇有驱赶万卷入文的气势。读起来有强烈的节奏感，使文章富于变化，请同学们散读课文体会。
从形式上看，前三个小分句两两对偶，工巧精致，任何一句单独来看，都是对得极为熨帖的对联，显得锦心绣口。用韵文的方式来表情达意也是中华民族特有的一种表达方式，极具特色，显得儒雅而精致，散发出一个古老民族独特的文化魅力。
从内容上看，这一句继续发挥了夸张之能事，将阿房宫建筑的奢华精美一步步铺叙开来，非常有气势，给人非常大的想象空间。
从中心来看，这样努力地展现其奢华，也正是为后文的议论作铺垫，堪称文质兼备。
本句的仿写，同学们可以根据自己的能力，不要求写满完整一句，可以作一联或作一句。结合老师提供的材料，加上自己的思考，酝酿成句。
2）仿写展示（板书）
初穿骊山，复徙百万。
凿穿三泉，终达地幔。
奇器琳琅，满目珍怪。
精钢为矢，水银做江。
上具天文，下具地理。
巍巍乎，煌煌乎，人鱼膏烛，燃不知其几千万代。
（二）第二自然段
第二自然段顺应作者在《上知己文章启》中“宝历大起宫室，广声色”的思路，写完“大起宫室”之后，开始写秦始皇的“广声色”，描述阿房宫中的声色犬马。从这个思路也不难看出，杜牧虽然写的是历史，但也具有很强的现实针对性，他讽劝唐王的目的也就昭然若揭了。我们继续走近这一段的描写，请同学们根据自己的喜好，挑选中意的句子，继续来仿写。
1.仿写资料
二世曰：“先帝后宫非有子者，出焉不宜。”皆令从死，死者甚众。葬既已下，或言工匠为机，臧皆知之，臧重即泄。大事毕，已臧，闭中羡，下外羡门，尽闭工匠臧者，无复出者。树草木以象山。——《史记》
2.抓手句及仿写
“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”
1）仿写指导
作者用大胆的想象和夸张，描摹出秦始皇姬妾的人数众多。美人姿态千千万万，宫中生活亦各有特色。作者不选封后大典，不选佳节赏玩，不写丽人水畔，却特别挑选宫人梳妆这一独特的场景来写，写得非常有生活气息，画面感十足。梳妆乃是宫人日日重复的平常之事，因而即使是极尽夸张，也让人觉得有趣而具有一定的真实性，是一处匠心独运的细节描写。窥一斑见全豹，帝王的声色犬马自然可见可想，这就是好的表达言有尽而意无穷的境界了。对于本句的仿写，同学们也可以写一联，或写一句。
2）仿写展示（板书）
阿房宫里，朝歌夜弦。始皇陵中，白骨梳妆。
一肌一容，归尘归土。绿云不再，何必梳鬟。
缦立远视，骨不胜衣。不得幸者，如何以三十六年计。
自古红颜变白骨，怎见白骨生红颜。
“鼎铛玉石，金块珠砾。”
1）仿写指导
在上文洋洋洒洒的铺叙结束之后，有力收束，这两句在这里颇有“一夫当关，万夫莫开”的气势。文章在这里又一次展示了行文的节奏感，使得铺叙不显冗长，华丽而不绵软。真可谓字字珠玑，增一字则多，减一字则寡。同学们在仿写的时候，也很有必要学习这种对于铺叙的有力收束。能放能收，才能舒展自如，享受为文的乐趣。
2）仿写展示（板书）
人山人海，车水马龙。
这两句已经精炼成为成语，后人很难模仿，但是我们可以学会运用这些成语来增添自己文章的文采和内涵。成语言简意赅、生动贴切，使用得当，往往能得到言有尽而意无穷的境界。运用成语，往往也能起到收束上文的作用。
经过前一阶段的热身，同学们已经渐入佳境，充分地享受到了其中的乐趣。对于什么是字字珠玑有了更为切身的感受。
（三）第三自然段
在描绘了阿房宫中的声色犬马之后，作者似乎也被自己笔下的这种奢华所打动，所感所想，喷薄而出。第三自然段，对于帝王的骄奢淫逸，批评之意，不在话下。全段由描述转为抒情和议论。
1.仿写资料
圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。……圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝，极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等，堪称人类文化的宝库之一，也可以说，它是世界上最大的博物馆之一。……在一处厢房里有堆积如山的高级绸缎，据说足够北京居民半数之用，都被士兵们用大车运走。……有几间房子充满绸缎服装，衣服被从箱子拖出来扔了一地，人走进屋里，几乎可遮没膝盖。……圆明园废墟凡能作建筑材料的东西，从方砖、屋瓦、墙砖、石条，到地下的木钉、木桩、铜管道等全被搜罗干净，断断续续拉了20多年！（圆明园——百度百科）
2.抓手句及仿写
“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”
1）仿写指导
本文以不容辩驳的口气，把六个比喻句用排比的方式串联在一起，每一联中又各是一组鲜明对比，将帝王放在与天下黎民针锋相对的位置。在排比上气势压倒一切，在对比上批判鲜明，在比喻上生动形象，将这三种修辞手法运用到了极致，具有很强的文学色彩。
同学们可以学用这种方式，增添文章文采的同时又增强了文章的说服力，一举两得。对于本句的仿写，同学们也请根据自己的能力，或写一联，联句成章。
2）仿写展示（板书）
使陵中白骨，多于黎民之糟糠。
鱼膏之烛，多于宗祠之香烛。
精钢之矢，多于四方之猛士。
“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”
1）仿写指导
这也是一句收束有力的句子，将这个豪华宫殿的结局和盘托出，对于秦王朝的嘲讽之意也昭然若揭。历史总是在不断地重演，圆明园的被焚，既是对清王朝的嘲讽，也是插在国人心中的尖刀。
2）仿写展示
列强叫，海疆举。万园之园，可怜焦土。
（四）第四自然段
历史会不断地重演，也总是被不停地重演。唐代的杜牧看到六国的奢华在统一后的秦王朝重演，秦王朝的“大起宫室，广声色”在本朝本代又被上演了，一种历史的感慨自然油然而生，对于历史的思考也就酝酿成熟而述诸笔端，字字切中肯綮。
1.仿写资料
黄巢造反的时候，部队没粮食了就吃人。但他偏说那不是人，是两脚羊，这样吃起来就心安理得了。——唐末黄巢起义
2.抓手句及仿写
“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”
1）仿写指导
作者挑选了六国和秦国这样一对既对立更迭，又殊途同归的对象，很好地揭示了要善待人民的道理。
2）仿写展示（板书）
使唐爱其人，则足以拒巢；使巢复爱影从之人，则千秋功业万世功勋，亦指日可待也。
学到这里，同学们通过仿写，既体会到了本文作为文赋的独特魅力，感受到了中国古典诗文的精致，领悟了母语的华美优雅和惊人的表现力，同时又展现了自己的文采，还表达了对于中华民族诸多历史遗迹的人文思考。
四、作业布置
根据课堂所得，仿写“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句。