兴趣是最好的突破口

兴趣是一种内在动机，以认识和探索外界事物的需要为基础。孩子产生自发性的兴趣，这不仅是对其进行行为引导的好时机，也是建立良好亲子关系的好机会。自闭症孩子的兴趣有时候很奇特。比如，有的孩子特别喜欢看公共汽车，有的孩子特别喜欢坐电梯。父母可以试着给孩子创造机会，陪着他们去看公共汽车，或者去坐电梯。虽然这些兴趣看起来很“自闭”，但只要父母和孩子一块做这些事情，父母就可以跟孩子建立一种联系，孩子会知觉到父母接纳他们的爱好，并且愿意帮助他们满足愿望。

在这个过程里，父母还可以借助孩子的兴趣，尝试去发展孩子各方面的能力。比如，孩子喜欢摆一大长串东西。那父母就陪着他，在他需要一个什么东西的时候，可能递给他两样东西，说：“你要不要这个红的呀？我这里还有个绿的，你要选哪个呀？”这样就让孩子能有机会和父母建立起联系。同时，父母在陪孩子玩的时候，还可以偶尔去描述一下孩子在做什么，因为孩子那时候有兴趣，注意力集中在他的活动上。这时候他吸收语言的效果是最好的，隔一两分钟去描述孩子在做什么，这样孩子可以把他的动作和你的语言匹配起来。还有个孩子很喜欢抖纱巾，他妈妈很烦恼，觉得这个行为有问题。抖纱巾也不是什么危险活动，我就要求家长带着好的表情看着孩子，就好像他在玩一个很好玩的游戏，不时描述一下，比如“你已经抖了好几圈了哦”。要用很感兴趣的语气去描述，让孩子能够在语言和动作之间建立一些联系。家长甚至可以准备很多颜色的纱巾，顺便教孩子颜色，将一些知识点藏在语言中，让孩子在感兴趣的事件中学会这些知识和语言，即使孩子没有学会，家长也没损失什么，也不会破坏亲子依恋关系。(https://www.daowen.com)

我们希望尽可能多的练习是在孩子有兴趣的生活化场景中进行的。曾经有个妈妈描述过她和孩子在做饭时的互动，我认为这很值得大家借鉴。她的孩子有段时间喜欢看她做饭。她说：“我就给他搬把椅子，他就站椅子上在厨房门口看。然后每次做菜他就站在那里看，特别开心。他不主动交流，有时候会自己说‘炒菜，妈妈在炒菜'。我就和他，说‘妈妈在切土豆，把土豆切成了一片一片的，'‘你看我又切成什么样了？'他会回答‘一条一条的。'我们会有一些简单的对话，因为他感兴趣，所以能够持续下去。”这就是很好的生活化的互动练习。

我们做咨询也是去慢慢摸索孩子的动机和兴趣，然后以此为突破，去做更主动的工作。一个孩子妈妈跟我说：“孩子现在最有兴趣的是找好吃的。”那么父母就可以发掘他的这个兴趣，并进行拓展。比如说，妈妈可以逐渐建立一个固定主题：每天带孩子去某个地方，就买一样东西。如果他想吃口香糖，你每天带他去某个超市买回来一小包口香糖，可以挑他最喜欢的。你每天去超市买这一样东西，你买完让孩子抱着走。孩子慢慢就会知道，下次想吃什么东西的时候，就会找你上超市。从这个活动中，孩子也可以学习购物行为，知道需要有人付钱，才可以拿回想要的东西，但是不一定要求他亲自付钱，他的监护人付钱就行。他这时只需要知道有付钱的规则就好。