物理模型构建与科学思维培养

物理学的研究对象遍及整个物质世界，大到天体，小到基本粒子，无其不有，无所不在。物理学的发展史表明：物理学概念、定律的创建过程及实际物理问题的解决过程实际上就是物理模型的构建过程和处理过程。在中学物理教材中，大量篇幅的内涵是：教师教学生如何将实际物理问题简化、抽象为物理模型；学生学会如何将错综复杂的实际物理问题抽象为尽可能切合实际的物理模型。教师在教学过程中只有不断加强物理模型教学，才能使教学双方都容易达到各自的目的。最近几年来，有关物理模型问题的研究已有许多工作，并取得了一些成果，但以往的工作主要集中于在物理教学中如何应用物理模型方法处理某一类问题，或如何应用模型方法解题等等，对物理模型进行综合性系统归纳研究甚少。据此，作者从物理模型的概念和分类出发，探讨中学物理教学中分析求解实际物理问题的基本方法、建模过程和建模原则，并通过实例分析，对中学物理教学中常见的几种物理模型作概述性归纳、分析和总结，使模型方法更好地被应用于中学物理教学。