可以优化课堂教学和提高课堂教学效率

利用多媒体技术，不仅减少板书时间，而且可通过多媒体播放大量精彩、有趣的图片和动态的演示过程，这样让学生易于进入教学场景、触发学生灵感、促进师生交流，在扩展学生知识面的同时，也增大了物理课堂教学的容量，优化教学过程，解决物理教材知识点多而课时少的矛盾，达到提高教学效率的目的。

对于物理复习课来说，课堂教学容量相当大，包含有例题、练习题及实验演示等内容。如果在这一课时都采用传统的教学方法快速讲解，所达到的效果是远远不够的。因此，授课教师可以根据教学目的，自己在课前编制、选择好相应的多媒体（课件、投影、幻灯片等）教学手段，这样就可以边讲边操作，结合物理教学内容，展示事实，创设背景，呈现过程，提供示范，把教学信息直接、生动、形象地展示给学生，在较短的时间内成功教学。

例如，测量电阻实验是高中电学实验考核的基础内容，以此为切入点衍生的实验题名目繁多。如何选择测量电路、供电电路和滑动变阻器，为什么要这样选择，学生对此往往感到无从下手，借助几何画板研究电阻的测量方法和滑动变阻器的选择方法，可以方便教师教学，帮助学生理解，在较短的时间内成功教学。