信息技术与物理教学的融合

当今社会，信息技术越来越多地应用于我们的生产生活。提高物理教学水平，发展学生物理学科核心素养，离不开信息技术与物理教学的融合。要设计各种学习活动让学生利用信息技术提升物理学习能力。例如，鼓励学生上网查询资料，了解感兴趣的科技动态或物理问题解决的实例等；用数字实验或云技术平台解决一些用常规方法难以实现的疑难实验问题；利用手机等信息技术工具便捷地解决某些物理学习问题。

在中学物理问题中有很多的物理状态和物理过程比较抽象，或者是用学生现有的知识无法解决的，只能是教师告知这个物理过程就是这样的。这种灌输式的教学极大地限制了学生的自主学习，这时学生只能是被动接受，这对其理解物理问题能力的提高，物理兴趣的培养都是负面的。随着信息科技高速的发展，以信息技术为核心的技术教育正在快速地得到普及与推广。我们应该将信息技术引到中学物理课堂中来，这样，学生能够通过二维或三维动画等形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上进行微观放大、宏观缩小、瞬间变慢。让学生获取动态图象、信息，从而形成鲜明的或感性的认识，为进一步形成物理概念，理解物理规律，上升为理性认识奠定基础，可以极大地提高物理教学的效率。当然，在实践摸索过程中，也表明，应用中也存在一些问题，但这些不应该阻碍多媒体及网络教学应用的发展。如何在物理教学过程中有效地运用多媒体及网络教学手段达到提高教学效果和教学效率的目的，值得我们长期深入研究。