2．特色

宏观——全面整合20个学生必做实验，为课堂教学带来大局观。

中观——对比每一个实验之间的同与不同，找到它们的逻辑联系（比如题型、比如题目的表达、比如考察的重点），以此调整教学策略，让教学连贯性、逻辑性更强。

微观——具体到每一个实验的考查重点，重难点是什么，学生的盲点在哪里，教学开展的攻克点在哪里，以此重新构建每一课的教学目标。让教学有的放矢，让学生在每一堂课都有一些明确的收获。

建立工作室微博，开设论坛。将重新构建后的20个学生必做实验拍成视频，不仅强调清晰的实验过程，熟悉器材的使用，而且把具体的题目放到实验场景里，使实验过程有的放矢，真正让学生学会实验，理解原理。并把视频上传到校园网、微博，师生可互动交流，着眼于促进物理教学与信息技术的整合与应用。