三、 解释
解释是指考生要具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释探究结果和变化趋势。
例5小明用茶色玻璃板和两个相同的柜子做“探究像与物到平面镜距离关系”的实验。
（1）将玻璃板____立在水平桌面上，在白纸上沿玻璃板前后两表面画线MM′和NN′。
（2）在玻璃板前放棋子A，将棋子B放到玻璃板后，使它与____________ 重合。
（3）在白纸上沿棋子A和B的边缘画图，测量A的右端到MM′的距离lA=4.30cm；测量B的左端到NN’的距离如图所示，其值为lB=____ cm。
图9-9
（4）改变A的位置，将数据记录在下表中，表中有一个数据异常，该数据是________ cm，它最有可能测量的是________距离。
（5）修正（4）中异常数据后，比较lB和lA，发现lB总是小于lA，为准确获得实验结论，请你对小明实验中的错误操作进行纠正，答：____________。
【答案】（1）竖直；（2）棋子A的像；（3）4.00；（4）7.10，A的右端到NN′； （5）lB应该测B的左侧到MM ′的距离。
例5以平面镜成像特点的实验为素材，从“证据”“解释”和“交流”角度立意，考察给予证据得出结论并做出解释的能力，基于“异常”数据分析改进实验设计方案的能力，获取证据和反思交流的能力。
实验探究能力是中考考查的重点内容。2011版课程标准列出20个学生必做实验，这些实验是中考首选的命题素材。命制实验探究题的关键点是试题中问题的设计，除传统的操作技能外（如本题中前3小题），核心素养导向下实验探究的考查更侧重对“证据”“解释”和“反思”等实验思维要素的考查，本题的后两小题通过对“异常” 数据分析，突出体现对证据收集、数据分析、交流表达和实验反思等思维要素的考查。
解 析
（1）为了在水平面上找到棋子的像，玻璃板应竖直立在水平桌面上。（2）为了比较像与物的大小关系，应将棋子B与A的像重合。（3）长度的测量要估读到分度值的下一位，所以lB=4.00cm；（4）通过观察可以看出，lB-lA=0.30cm，第三次实验的lB-lA=0.60cm，多了0.30cm的距离，所以应该是第三次实验测的是A的右端到NN′的距离。
本题要求考生初步具备利用实验数据分析论证、描述解释的能力。本题涉及的核心素养为能用多种方法对数据进行描述和分析，发现规律，形成结论，用已有物理知识进行解释。
【知识点】探究平面镜成像，刻度尺的正确使用。