象征期及其发展特征

象征期又称为表象符号期，一般是3.5～5岁的幼儿。此阶段的幼儿不仅能依据画面进行联想、想象，他们开始有意识、有目的地创造视觉形象，根据自己的知识经验与观察角度，并用自己创造的“象征符号”表现物象。他们的画面简单、夸张、变形，甚至抽象，因为他们往往强调物象最主要、最重要、最有意义的部分，而舍弃那些无关紧要的成分。

这一时期，幼儿开始关注物象的色彩，往往根据自己的喜好，尝试用各种色彩给自己的作品涂色，而不太关注固有色，同时可以比较准确地观察、感知并表现出符合物体形状的图形，并形成相对固定的符号，反复描画。比如，此时的幼儿多把人画成“蝌蚪人”，即头上长着四肢的人，这在象征期的幼儿当中是极其具有典型特征的形象（如图1-4）。

图1-4

总之，象征期的幼儿自己创造象征符号表现看到的或记忆中的物象，教师和家长要尽量地给予肯定与鼓励，满足幼儿重复画固定图形的愿望。教师要设计幼儿喜爱的内容，运用游戏或互动的方式引导幼儿多观察、多体验，激发幼儿绘画的兴趣和信心；要尽量了解、探究、解读幼儿的作品，用欣赏的语气评价；要给幼儿适度宽松的创作环境；要提供足够的工具材料供幼儿尝试表现；要提供丰富的艺术内容和形式给幼儿欣赏和熏陶，培养他们对视觉艺术的感觉与热爱。