探究单元三 幼儿绘画图形活动指导案例
案例一
小班图形粘贴添画：动物朋友
活动目标：
1.进一步认识各种形状，感受不同图形的美感。
2.学习用圆形、半圆形纸粘贴小动物朋友，会添画动物的眼睛、嘴和腿。
3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
场景准备：布置郊游场景，布置活动墙饰，幼儿歌曲《郊游》。
材料准备：小鸡、小兔子的图片，剪好的大小圆形、半圆形若干，胶棒，记号笔，彩笔，餐巾纸等。
活动过程：
一、设置情境，引入课题
教师：春天来了，空气真新鲜。小朋友们一起去郊游，好吗？
教师播放歌曲《郊游》，带领幼儿随着音乐做律动。
教师：我们到了草地上，这里好美啊！咦！不光小朋友们来郊游，小动物们也来了。小朋友们看看那边，是谁比我们先到了？
教师在黑板上粘贴小鸡和小兔子的图片。
二、观察感受，引导表达
教师：请小朋友们认真观察，小鸡的身体是什么形状的？小鸡的头是什么形状的？
教师拿出预先剪好的半圆形、小圆形，贴在黑板上。
教师：小鸡的嘴、尾巴、腿又是什么形状的？
教师：再请小朋友们认真观察，小兔子的身体是什么形状的？小兔子的头是什么形状的？哪个大些？哪个小些？
教师拿出预先剪好的大圆形、小圆形，贴在黑板上。
教师：小朋友们再看看，小兔的耳朵、尾巴、腿又是什么形状的？
三、体验图形粘贴添画，大胆创作
1.激发制作兴趣
教师：刚才，小鸡和小兔悄悄地对我说，它们想多一些朋友一起玩，你们愿意帮助它们找朋友吗？
2.教师示范
教师：老师先来帮它们找一只小鸡。可是我找到的这只小鸡只有圆圆的小脑袋和半圆形的身体，它的嘴、尾巴和小腿怎么办呢？
教师待幼儿说出画上去后，用记号笔或者彩笔给小鸡画上尖尖的小嘴、圆圆的眼睛、两条腿和小爪子。
教师：我请来了一个朋友，你们愿意帮它们继续请朋友吗？你想请谁来和它们一起玩？
3.幼儿动手制作添画，教师巡回指导。
小动物的身体和头一般都可以用大、小圆形或半圆形表现，幼儿制作小猫、小狗、小刺猬、小鸭子等都可以。教师鼓励幼儿大胆想象、创作。
（1）胶棒的小帽子（盖子）要放在盒子里，用完了要盖好。
（2）手脏了，用餐巾纸擦干净。
四、欣赏作品，表达感受
教师组织幼儿拿作品到前面展示。
教师：你帮小鸡找的朋友是谁呀？
小鸡和小兔有了这么多好朋友，可以高高兴兴地在草地上郊游了。
我们也和小动物们一起郊游喽！
教师播放幼儿歌曲《郊游》，幼儿随之律动下课。
活动分析与反思：
此次活动是教师预先剪好小图形，随着幼儿能力的提高，教师可以引导幼儿自己画图形、自己剪图形，再添画。
幼儿作品欣赏：
图3-39
图3-40
图3-41
图3-42
图3-43
案例二
中班图形画：企鹅一家
活动目标：
1.学习用圆形作为基本图形给企鹅一家画全家福。
2.尝试选择多种绘画材料表现，大胆想象创造。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：寻找并观看小企鹅的图片、视频。
材料准备：企鹅的图片、视频，一封信，16开各色彩纸、砂纸、素描纸若干，记号笔、彩笔、水粉笔，油画棒、水粉色，餐巾纸等。
活动过程：
一、情境引入
教师：我们班收到一封来自南极洲的信，老师念给大家听听。
教师非常郑重地念，幼儿认真倾听。
教师：呀！原来是小企鹅羡慕小朋友们都有和爸爸妈妈的合影，也想要一张全家福的照片。我们来帮助小企鹅画一张全家福照片，小朋友愿意吗？
二、观察感受，引导表达
教师播放企鹅在南极冰川生活的视频，组织幼儿观看。
教师：小朋友仔细看看，小企鹅一家在哪儿生活？那里有什么？
小企鹅的身体、头、小翅膀和脚各是什么形状、什么颜色的？
你能用什么图形画出来？
教师再展示多幅企鹅不同动作的图片，并讲解企鹅的主要造型特征。
三、体验画企鹅全家福，大胆创作
1.激发制作兴趣
教师：你想画企鹅的一家，它们有几只？它们在做什么？
引导幼儿想象，为创作构思。
2.幼儿绘画创作，教师巡回指导。
教师鼓励幼儿大胆选择多种工具材料想象、创作，以获得丰富的画面效果。
根据幼儿的创作，提醒幼儿可以添加背景、生活环境等。
如果用水粉色，注意水分不要多；如果手脏了，用餐巾纸擦干净。
四、欣赏作品，表达感受
教师组织幼儿拿作品到前面展示。
教师：你给大家讲讲小企鹅一家在干什么？
鼓励幼儿大胆表述自己的创意。
教师：小朋友们太棒了！小企鹅看了你们帮它们画的全家福，一定高兴得不得了！
我们快找快递叔叔，帮我们把全家福寄到南极去吧！
活动分析与反思：
整个活动的情景设置像一个完整的故事，幼儿很是活跃积极，效果很好。
图3-44
图3-45
幼儿作品欣赏：
图3-46
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图3-48
图3-49
案例三
大班图形画：城市高楼
活动目标：
1.能运用图形表现城市中的高楼，并注意画面的合理布局。
2.尝试用多种图形装饰画面，大胆想象创造。
3.体验活动的乐趣并与同伴分享快乐。
活动准备：
经验准备：观察、了解身边的高楼大厦。
材料准备：高楼的图片、视频，16开各色彩纸，记号笔、彩笔、油画棒等。
活动过程：
一、欣赏导入，激发幼儿的创作兴趣
1.教师：小朋友能告诉老师，你家住在几楼吗？
2.教师播放高楼大厦的视频，幼儿认真观看。
二、观察感受，引导表达
教师展示多幅高楼的图片，引导幼儿仔细观察高楼的主要造型特征。
教师：你见过的高楼都有什么形状的？上面还有什么？
教师引导幼儿观察并总结高楼的造型特征。
教师根据幼儿的讨论小结：城市里有很多高楼大厦，有的很高很高。每一幢的外形、颜色和装饰都不一样。
三、体验画高楼，大胆创作
1.激发创作兴趣
教师：小朋友能自己设计高楼吗？你想画几幢大高楼？上面都安装什么？
那我们动手试试吧，看谁设计的高楼又高又漂亮！
引导幼儿想象，为创作构思。
2.幼儿绘画创作，教师巡回指导。
教师鼓励幼儿大胆用多种线条和图形组织画面，获得丰富的画面效果。
根据幼儿的创作，提醒幼儿可以添加背景、生活环境等。
四、欣赏作品，表达感受
教师组织幼儿到前面展示作品，并大胆地把自己的想法讲出来。
教师：你最喜欢哪一幅？为什么？
教师：小朋友的画，我都喜欢，因为每一幢高楼都那么高那么美！
活动分析与反思：
可以再为幼儿提供更丰富的工具材料，让幼儿尝试更多的表现方法。
幼儿作品欣赏：
图3-50
图3-51
图3-52
图3-53
思考与分析
1.了解图形与形状的关系。
2.幼儿用图形造型练习的要求是什么？
3.如何选择幼儿图形绘画的题材内容？
4.论述如何指导幼儿图形绘画练习。
课堂实训
1.写生古建筑，想象千年后人类居住的建筑并请小朋友画出来。
2.就一幅幼儿图形画作品，写一段简短的评述。
3.尝试写幼儿绘画图形活动指导课的教案，小班、中班、大班各一篇，并分小组试讲。