三、情趣性原则

情趣性原则是指在幼儿绘画活动中，教师要通过活动内容的选择、活动过程的组织等环节适当营造活动的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿审美表现的需要。

《纲要》指出：“兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要。”兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先决条件。有了兴趣为先导，幼儿才能主动地学习、探索和发展，幼儿的情感、智力和认知活动都能活跃其中，幼儿的各种内在潜能都能被调动起来，使幼儿获得积极的情绪体验，从而形成健全的人格。因此，教师在指导幼儿绘画活动中要创造“情趣因素”，在情境中激发幼儿对绘画活动的兴趣。教师可以选取富有情节的教学情景内容，活动的组织要注重幼儿情境文学的渗入，活动过程中要用儿童化的语言与幼儿交流沟通，给幼儿提供足够丰富的工具、材料、手段支撑活动过程，吸引幼儿主动参与，将幼儿积极的情绪体验贯穿始终，促进幼儿创造性思维的发展。