图式期及其发展特征

三、图式期及其发展特征

图式期一般指5～7岁的幼儿。随着身心的进一步发展，5岁左右的幼儿开始有意识、有目的地用绘画表现周围的世界和自己的生活，经过观察、理解和实践，他们的画法逐渐稳定，造型呈现出模式化的特征，能用固定的样式和画法表现不同的对象，也称为“概念画”。他们能够比较完整地表现物象的主要特征，不需要语言解释也能得到他人的理解。具体来说，图式期的幼儿绘画呈现以下特点（如图1-5（1）、1-5（2）、1-5（3））：

（1）在造型方面，幼儿能用比较流畅的线条表现物象，除能表现出物象的基本特征以外，还能画出局部的细节。此时幼儿常用拟人化的表现方法，如给太阳带上眼镜、给小猫穿上裙子、让猴子做鬼脸，甚至让自己的玩具车都长出眼睛……

图1-5（1）

图1-5（2）

图1-5（3）

（2）在色彩方面，幼儿能够比较主动自如地着色，除遵从物象的固有色以外，有的幼儿还能够区分冷暖色、邻近色、对比色系，表现出主客观色彩混合表达的特点，并向现实性发展。

（3）在构图方面，幼儿开始注意物体的大小比例、位置关系和画面的前后层次。他们把自己关注的物象画大，占主要位置，其他物象画小，往往运用夸张式的表现。此时的很多幼儿把纸张底边作为地平线，有时画面上会同时出现几条地平线，做展开式的表现。对前后遮挡的物象，幼儿会不顾遮挡关系，画出“透明画”，这是幼儿充满想象的心理表现。

（4）在表现手法方面，幼儿具备了更加丰富的手段，常用装饰性表现、强调式表现、美梦式的表现，以达到自己的理想目的。

这一阶段，教师要尽量引导幼儿有序地观察，调动多种感官感受周围的事物，更要尊重幼儿的特质。教师要鼓励幼儿尝试使用多种材料、技法，用自己的方法大胆地表现和创造。教师还要选择适宜的题材，调动幼儿的表现动机与热情，使幼儿能够积极参与、主动探究、大胆创造。