探究模块三　图形——幼儿绘画图形活动指导

探究模块三　图形——幼儿绘画图形活动指导

探究目标

1.了解图形与形状的不同。

2.学习幼儿用图形造型训练的要求。

3.熟练掌握图形造型的运用，并能进行写生与装饰构成。

4.学会如何指导幼儿图形造型训练。

探究引导

生活中存在着各种各样的物体，大到自然形态的山川河流、宇宙星球、草木鸟兽，人造形态的各种建筑、交通工具、各类家具，小到日常用品、文具玩具等。所有物体都是以不同的立体形呈现在三维空间中（参见图3-1～图3-8），把这些立体的形体在二维平面上概括成基本形，也就是图形，主要有方形、圆形、三角形、半圆形、菱形、梯形、多边形、不规则图形等等。我们可以通过观察和记忆生活中的各种物体，然后概括为平面图形，并在绘画中使用各种各样的平面图形作为元素符号进行组合表现，表达我们对世界的认知与感悟，抒发内心的情感。人类璀璨的艺术珍品凭借着线条与图形这两个亘古不变的视觉语言，在人类有史以来的绘画以及造型活动中一直伴随着人类繁衍生息。

图3-1

图3-2

图3-3

图3-4

图3-5

图3-6

图3-7

图3-8

幼儿在掌握了绘画这一与世界沟通的媒介之时，也本能地运用线条与图形这两个最基本的造型语言描绘他们的所见、所感，表达他们的好恶与向往。那么教师该如何引导幼儿将现实的物象概括归纳为适合的图形？幼儿又该如何用图形构成具有美感形式的画面？幼儿的图形创作表现具有怎样独特的审美感受呢？我们从这里开始探究这些问题。