探究单元三 幼儿绘画线描活动指导案例
案例一
小班线描画：妈妈的头发
活动目标：
1.认识各种线，尤其是曲线。
2.尝试用各种各样的线表现妈妈的头发。
3.体验给妈妈画头发的乐趣，增进母子间的亲密感情。
活动准备：
经验准备：幼儿观察妈妈的发型，欣赏各式各样发型的图片。学唱歌曲《我的好妈妈》，并唱给妈妈听。
材料准备：各种发型图片、16开白纸、油画棒、彩笔、记号笔。
活动过程：
一、情境导入
教师：小朋友都有一个亲爱的妈妈，请你们说一说妈妈长什么样子？妈妈的头发是什么样子的？
教师引导幼儿大胆说一说。
二、观察发型，引导表达
1.教师：小朋友请看这几位妈妈的头发是什么样的，像什么线？
教师展示妈妈的各种发型图片，请幼儿观察。引导幼儿自由想象，大胆说出头发的样子。
教师引导幼儿利用上节课认识的直线、折线、波浪线、螺旋线、蜗牛线描述头发的样子。
你喜欢像哪种线的发型？
2.教师鼓励幼儿尝试用最漂亮的线为妈妈做个新发型。
三、体验用线，大胆创造
1.教师引导幼儿为妈妈设计新的发型，让妈妈变得更漂亮。
2.幼儿自由选择绘画工具、材料，大胆画出妈妈的发型。
3.幼儿创作，教师巡回指导。
教师播放幼儿歌曲《我的好妈妈》，幼儿边画边哼唱。
四、欣赏作品，表达感受
1.教师组织幼儿到前面展示作品，请小作者给大家讲解自己的画面。
教师：你最喜欢哪一幅，为什么？引导幼儿从线条与头发的造型等方面进行评价。带领幼儿体验发型的美感，以及为妈妈设计发型的快乐。
2.教师让幼儿将画作为礼物送给妈妈，并唱《我的好妈妈》给妈妈听，传递母子亲情。
活动分析与反思：
教师可以设计一系列这样的主题，让幼儿画爸爸的发型、姐姐的发型、老师的发型、自己的发型、好朋友的发型，等等。进一步拓展幼儿的观察、感受与表现。
幼儿作品欣赏：
图2-57
图2-58
图2-59
图2-60
图2-61
图2-62
案例二
中班线描画：各种各样的鱼
活动目标：
1.欣赏各种鱼的图片、视频，丰富幼儿关于鱼的视觉经验。
2.尝试用线描的方法表现不同形状的鱼。
3.体验与同伴一起创作的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：了解各种鱼的基本外形特征，能分辨出几种鱼。
2.材料准备：鱼的图片、海底世界的视频、16开卡纸（颜色不限）、记号笔、彩笔。
活动设计：
一、生活导入
教师：小朋友都见过哪些鱼？它生活在什么地方？长得什么样？
引导幼儿描述所见过的鱼的外形、颜色以及身上的花纹。
二、深入细致观察
1.教师引导幼儿观看视频资料：海底世界。请幼儿观察：海底的鱼长什么样？身上有什么样儿的颜色和花纹？
2.教师展示几条鱼的图片，引导幼儿深入仔细观察。
教师：鱼的身体是什么形状的？身上有什么样儿的颜色和花纹？
引导和鼓励幼儿大胆说出鱼的上述特征，感受鱼的造型美感。
3.教师：小朋友想在纸上画出看到的鱼吗？你想用什么样的线画鱼身上美丽的花纹？
引导幼儿大胆表达自己的想法。
三、体验用线，大胆创造
1.教师引导幼儿用不同的线条画出自己喜欢的鱼，着重添画鱼身上的花纹。
2.幼儿自由选择绘画工具、材料，大胆表现自己喜欢的鱼。
3.幼儿创作，师巡回指导。
四、欣赏作品，表达感受
幼儿把作品拿到前面展示，你最喜欢哪一幅，为什么？
教师引导幼儿从鱼的造型和花纹设计、画面整洁方面评价作品。
充分感受画面的装饰美感，互相体验大家一起画画的乐趣。
活动分析与反思：
1.幼儿比较熟悉鱼的外形，课前也做了充分的准备，所以幼儿在活动中积极性比较高，效果很好。
2.同样的主题在不同的年龄班都可以活动，但活动与绘画创作的要求应渐次提高。小班要求能够画出鱼的基本图形，添画眼睛、嘴巴、鱼鳍、鱼尾等部分，对鱼身上的装饰可不做具体要求。中班可以要求画出基本形体之外，鱼身上能够画出装饰线条，并画出一些细节。大班则再做更高一些的要求，可同时画出大小不同的几条鱼，要求有主次；还要画出鱼身、鱼鳍上细节的装饰，构图也要均衡、饱满。
活动形式可以多种多样，比如用粘贴、添画的形式，或者与手工等活动结合起来。总之，幼儿的造型活动是丰富多彩的，教师要开动脑筋，灵活机动，有利于培养幼儿的创造能力。
幼儿作品欣赏：
图2-63
图2-64
图2-65
图2-66
图2-68
图2-67
案例三
大班线描创意画：奇异的花瓶
活动目标：
1.欣赏陶罐、瓷瓶、花瓶的图片，丰富幼儿关于花瓶的视觉经验。
2.尝试用线描装饰的方法设计表现一个奇异的花瓶。
3.感受线描的形式美感，体验线描创意的愉悦。
活动准备：
1.经验准备：观察了解生活中见到的花瓶的外形、颜色、花纹装饰。
2.材料准备：陶罐、瓷瓶、花瓶的图片、16开卡纸（颜色不限）、记号笔、彩笔。
活动设计：
一、生活导入
教师：小朋友家里都有花瓶吗？你家的花瓶是什么形状、什么颜色的？上面有什么花纹？
引导幼儿描述所见过的花瓶的外形、颜色以及上面的花纹。
二、深入细致观察
1.教师引导幼儿观看视频图片资料，引导幼儿深入仔细地观察花瓶的外形、颜色。
引导和鼓励幼儿大胆说出花瓶的上述特征，感受花瓶造型的美感。
教师：花瓶身上有什么样的花纹？
引导幼儿观察、表述，花瓶身上的花纹是用什么样的线条、什么样的图形构成的？
深切感受纹饰的形式美感。
2.教师：小朋友想给自己家里设计一个最奇异的花瓶吗？你想用什么样的线画瓶身上美丽的花纹？
引导幼儿大胆表达自己的想法，设计的花瓶一定与众不同。
三、体验用线造型，大胆创造
1.教师引导幼儿画出自己设计的花瓶外形，着重添画上面的花纹。
2.幼儿自由选择绘画工具、材料，大胆表现自己设计的花瓶。
3.幼儿创作，教师巡回指导。
四、欣赏作品，表达感受
幼儿把作品拿到前面展示，你最喜欢哪一幅，为什么？
教师引导幼儿从花瓶的造型和花纹设计、画面整洁方面评价作品。
充分感受画面的装饰美感，体验自己创意设计的乐趣。
活动分析与反思：
幼儿对花瓶并不是很关注的，教师课前布置幼儿观察，幼儿心里有了一定的准备，所以在活动中积极性比较高。课上设计“奇异的花瓶”更是激发了幼儿的创意兴趣，效果很好。
幼儿作品欣赏：
图2-69
图2-70
图2-71
图2-72
思考与分析
1.什么是线描？线描的表现功能与审美特性是什么？
2.运用得好的线条有什么特点？
3.如何选择幼儿线描画表现的内容？
4.幼儿线描画有哪些表现形式？各有什么表现方法？
5.论述如何指导幼儿线描表现。
课堂实训
1.创作线描写生画、线描装饰画、线描创意画各一幅。
2.尝试写小班、中班、大班幼儿绘画线描活动的教案各一篇，并分小组试讲。
3.就一幅幼儿线描画作品，写一段简短的评述。
【注释】
[1]列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇（意大利文原名：Leonardo di ser Piero da Vinci的简称），欧洲文艺复兴时期意大利的天才科学家、发明家、画家、生物学家。他最大的成就是绘画，杰出代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。