田径文化体系的构建
（一）田径思想层文化
田径思想文化的本质是田径的实践，其又是对实践理想的追求，田径主导国家发展的方向。演变是田径历史发展的最主要理念，田径行为是由人的意识形态统治的，通过调查研究发现思想很难被遗忘。田径运动从两个方面产生竞争思维，微观方面更加注重运动员自身特点的发展以及适应当地体育的发展。使多方形成和谐的体育思想。宏观方面追求奥林匹克精神最终实现奥林匹克目标。田径运动科学思维与科学本身有着较为密切的联系，通常它包括技术和思想层面上的联系，最终目标是更好地为人类服务。科学技术的快速发展促进田径思想的不断演进。当今世界田径有其新的发展思路，就是广泛的运用科学技术手段，从而更直接地为田径训练服务。
（二）田径原理层文化
田径人性化的原则是训练运动员的人文主义精神，培养运动员的竞技情感。人文科学是情感的本质，同时也是社会的巨大责任。通过大量的事实可知，培养运动员的情感和责任感是有一定规律的。对社会的情感文化可以让人产生对社会理解和创新的行动，但在某种程度上，如果是没有意义的情感约束将失去正义。培养责任意识，可以促进使命感的产生，并且产生新的能力。任何一项运动如果没有情感方面的支持，那么这项运动也会开展不好，最终导致情感的作用大大削弱。
（三）田径方式层文化
田径文化具有自身的特点，也是一种制度文化。构成田径文化国家管理体制和运行体制的措施是建立多元化的运动员培训体系，这在一定程度上减轻了国家的负担，同时也能够调动运动员参与运动的积极性。随着世界体系的快速发展，举国体制的弊端也日益显现出来，基层体育部门招生存在很大困难，竞技体育的培养方式应该是一个范围广泛的符合中国国情的体育发展唯一途径。[9]
基于当前体制创新产生多元化的训练方法和手段。体育学院或综合性的大学和国家（管理中心，运动队）学会（学会，协会）共同赞助运动训练模式的多元化公司都出现了增长的活力。南京体育学院和吉林体育学院的培养模式已被社会认可。在管理中心中更多的专业运动运动员进入专业不是采取单独训练的模式，而是进入到体育学院，在大学校园的氛围下一边参与训练一边进行文化知识的学习。
“竞教组合”的学校系统是韩国体育大学运动训练的高层次人才的必要保障。采用新型的管理模式有助于我国体育事业的向前发展，在北京奥运会结束以后，我国的体育工作者经过思考和研究，采用体教结合的方式发展我国的体育运动，这样一方面可以节约一定的资源，另外也可以让运动员接受文化知识的学习，更加有利于我国体育事业的逐步发展。这种联合培养的模式是对举国体制的一种完善，对于培养更多的专业体育人才起到一种推动的作用。即在教学和训练运动员的过程中既教授技能同时也教育人。田径教学管理的形式是运动队和教育管理，其核心是如何实现对运动员的管理，其目的是在教学和训练的过程中实现理想的成绩。
（四）田径操作层文化
田径文化有其自身的特点，特别强调理性和价值的结合统一，在传播田径文化的过程中应该遵守其原则。
1.科学性的原则
在传播的过程中不应该把田径本身的知识和运动技能忽略，更加注重其发展规律的传播，这样更能体现出田径运动对人类健康发展的推动作用。在田径训练的过程中应该注重先进科学知识的应用，采用先进的训练手段和方法，借鉴国外先进的训练设备，以更好地适应田径的发展水平，逐步建立一个现代化的体育科学和培训体系，更好地为训练和教学质量服务。
2.人性化的原则
在培养运动员的过程中，不仅仅要注重运动员竞技成绩的培养，同时也要关注运动员人文素质等综合素质的提高。随着竞技体育发展的逐步完善，运动员的素质也在逐步完善，运动员素质的高低不仅仅指的是竞技水平的高地，更加注重其人文素质和道德素质的培养。这些素质在运动员的成绩中产生积极的作用。人文素质是运动员综合素质的核心焦点，在培养运动员时应该注意综合素质的培养，特别的是核心的人文素质的培养，这对运动员的成长是非常重要的。
3.国际性的原则
作为一名优秀的田径运动员应该对国际上田径运动的动态十分了解，平时的训练内容和训练计划应该根据训练的应该根据国际上的动态进行安排。近年来，田径比赛日益丰富不仅仅单单是奥运会和世锦赛，同时也增加了黄金联赛和单项比赛等等国际大型比赛。这些比赛的开展为运动员取得优异的成绩提供了很好的平台。但是，同时也给运动员的训练带来了一定的冲突，为了在比赛中取得更加优异的成绩，很多运动员采用以赛代练和赛练相结合的模式相结合。