绪　言

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。而学前卫生教育是学前教育的基础性工作。儿童是祖国的未来，民族的希望，他们的保健日益成为全社会普遍关心的重要议题。儿童的身心发展是遵循一定规律的，这就要求从事幼儿教育的机构、从业人员必须尊重这一自然发展规律，科学地进行保育教育，促进儿童身心健康、和谐发展。

学前卫生学是研究学前儿童生长发育规律及生理解剖特点，以及怎样促进学前儿童发育、保护和增强学前儿童健康的一门学科，是学前教育专业的一门重要的必修课程。

本学科的主要任务是研究0～6岁儿童身体生长发育的一般规律和特点，同时探讨影响其健康的各种因素，如学前儿童的体格锻炼，学前儿童的常见疾病及其预防，学前儿童的常见传染病及其预防，学前儿童的营养与卫生，学前儿童的心理健康，学前儿童的安全教育及意外事故的预防，幼儿园建筑、设备的卫生要求等，并提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发展环境，促进学前儿童健康成长。(https://www.daowen.com)

儿童只是具备了人体的基本结构，他们身体的各部分器官还没有发育成熟，心理上的发展也需要完善。他们的自我保护能力差、抵抗能力弱、对环境的适应能力差，他们需要来自成人世界的照顾与保护。学前卫生学的主要任务是为学前儿童做好保育保健等卫生工作，提高学前儿童的健康水平，促进其全面发展。

托幼机构是在保教结合的原则下，对学前儿童进行集体教养的社会机构。健康是儿童发展的物质基础。因此，了解学前儿童的生理解剖特点及生长发育的规律，了解学前儿童保育的要点、遵守保健制度、科学合理地安排学前儿童的作息制度、培养良好的卫生习惯、为学前儿童创设有利于其身心发展的良好环境条件，是托幼机构及幼教人员必须承担的责任。