学前儿童生活制度制定与执行的原则
学前儿童生活制度的制定原则
（一）符合儿童的年龄特点
儿童生活制度的制定，应符合各年龄段儿童生理和心理的特点。例如，儿童年龄越小，集中教育活动的时间应该越短；随着儿童年龄的增长，神经系统的兴奋过程与抵制过程都有所增强，兴奋过程的增强表现在儿童觉醒时间延长，睡眠时间相对减少。新生儿一昼夜须睡22小时，3岁儿童夜间睡眠时间约为12小时，白天睡眠时间约为2小时，5～7岁儿童夜间睡眠时间为10小时，白天睡眠时间约为1.5小时。
（二）符合儿童生理特点，各种活动动静交替进行
学前儿童年龄小，身体各个器官的发育尚未成熟，在进行活动时，应注意将不同类型的活动进行合理安排，动静交替进行。避免儿童身心过度疲劳，提高他们活动的效率。
（三）取得家长配合，做到家园一致
托幼机构是对幼儿集中进行保育和教育的社会机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受的时间、空间、环境的制约，让幼儿的身体、智力和心情得以健康发展。托幼机构同时也承担着为家长解除后顾之忧的任务。因此，在制定生活制度时，应考虑与家长工作时间相适应，同时要避免家长无原则的放纵（尤其是节假日），加强沟通，得到家长的配合，保持生活制度的家园一致性，做好家园衔接。
（四）结合地域及季节变化做适当调整
在不破坏儿童已有动力定型的原则下，在制定托幼机构的生活制度时，在坚持稳定性的同时也应兼顾到灵活性。中国地域辽阔，南北方无论是气候条件还是地理条件等都存在很大的差异。此外，季节变化也应作为学前儿童的生活制度制定的参考，针对不同的条件做适当的调整。例如，北方冬季的户外活动应少于其他三季，南方与北方托幼机构的在园时间也应根据具体情况做不同的设置。
学前儿童的生活制度在执行时应坚持做到严格执行、家园一致、注意儿童个体差异等原则。
作为学前儿童一日生活的主要内容，学前教育机构的生活制度一旦制定，一定要做到坚持执行，避免朝令夕改。在长期坚持下为儿童形成良好的动力定型，才能有助于其良好习惯的养成，达成预期的效果。此外，托幼机构应经常与家长联系，定期召开家长会或开展“开放日”活动，取得家长的理解与支持，尽量让儿童在家的作息与托幼机构的一致。尤其在节假日期间，家长更应坚持做到让儿童定时睡眠、定时起床，避免过度疲劳引起的“假日病”。每一个儿童都具有自身的特点，应将其视为独立的个体，因而在执行生活制度时应坚持稳定性与灵活性相结合的原则。例如，新入园的儿童刚刚走出家庭开始集体生活，对于新的作息制度需要有一定的适应期。因此，对于新入园的儿童，在生活制度执行的过程中应对他们提供帮助，安抚幼儿情绪，必要时可以允许家长陪同儿童一起度过适应期。对于个别体弱多病或有生理、心理缺陷的儿童可以适当调整生活制度，如允许他们提前离园，提高或降低他们的任务难度等。