学前儿童的生长发育

学习目标

1.知识目标：能够明确生长、发育和发育成熟的基本概念，了解其联系与区别；能够了解和研究学前儿童生长发育的理论和现实意义；能够掌握学前儿童生长发育的各阶段特点、一般规律以及影响学前儿童生长发育的因素。

2.技能目标：能够理论联系实际，分析学前儿童成长过程中常见问题产生的原因，掌握相应的保育措施，能够运用常用的研究方法。

3.素质目标：能够增强学习兴趣，锻炼观察力及发现问题、分析问题及解决问题的能力。

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课程思政

我国传统文化针对儿童教育有很多宝贵的传承经验，总结起来即为：幼儿养性、童蒙养正、少年养志。因此，建议教育者尊重孩子，即尊重他的喜好，尊重他的生长发展规律，赋予他们做人的权利，正视儿童发展的个体差异。

我国的医学典籍以“身心相关”“形神相即”为健康的最高境界，并反复强调要有“健全的体魄”。其中的魄指的就是精神状况，体指的是身体。《内经》中就曾有专章论及心理与身体的相互影响、相互关系，指出：“思伤脾，怒伤肝，喜伤心，恐伤肾，忧伤肺，百病之生于气也。”这说明“健康的身体寓于健康的心理”“健康的心理也寓于健康的身体”。儿童的健康应从3个方面来进行评价：生长发育是否正常；有无疾病和缺陷；心理发展是否正常。