学前儿童生长发育的协调性和不均衡性
在人身体的发展中，各系统、器官的发育既存在着发展的协调性，又存在着发展的不均衡性。
（一）学前儿童生长发育的速度是波浪式的
儿童生长发育的曲线是波浪式的，其发展速度并非匀速直线上升，而是快慢交替进行的。从儿童身高和体重的发展上看，儿童在出生后的第一年生长速度最快，此后的增长速度逐渐慢下来，直至青春期时才会迎来突增的第二次高峰。
儿童在生长发育的过程中，由于其身体各器官、系统的生长速度不同，身体各部分的发育比例也是不一样的。如在胎儿期时，儿童的头约占身长的1/2，至成年时头约占身长的1/8，身长增长了约1倍；而上肢的增长达到3倍，下肢增长了约4倍。
身体各个系统及器官的发育也并非同步进行，而是有的系统会早一些，有的系统会晚一些。即使是同一系统，其生长发育在不同时期的速度也是不一样的。例如，神经系统的发育是最早的，而生殖系统在整个童年时期基本上没有什么发展；同样属于运动系统，大肌肉群的发展却要明显早于小肌肉群的发展。
身体各系统的发育虽然在时间与速度上存在不同，但人体是一个统一的整体，所以各系统的发育也是互相联系、互相影响、互相制约、协调统一的。例如，体育锻炼可以促进运动系统的发育，而且也能促进循环系统的功能发展；循环系统的良性发育又可以更好地促进运动系统的发展。
（二）学前儿童生长发育具有自身的独特性
每一位儿童都是独具特色的个体，因先天与后天条件的不同形成了个体差异性，因而其生长发育除了遵循发展的一般规律外，会呈现出身高、体重、体质以及智力等方面的不同。因此，在评价某一儿童的生长发育时，应将其当前的发展指标与其以往指标进行纵向比较，了解其生长发育的态势，这对儿童的个体发展才更有意义。生物遗传条件为儿童发展提供了物质基础，周围环境则成就了儿童后天发育的现实条件，例如，具有相同基因的兄弟姐妹可能会因为教养环境的不同而造成其生长发育的结果出现差异。家庭、社会及托幼机构应共同努力，尽可能地为儿童改善后天环境条件，为儿童最大化地发挥遗传潜能提供可能性。(https://www.daowen.com)
（三）生长轨迹现象与关键期问题
生长轨迹现象是指在内外环境无特殊变化的情况下，个体儿童的发育过程比较稳定，总是沿着一定的轨道生长，呈现出的鲜明的轨迹性。
生长发育的关键期是指许多重要器官和组织的发育都有发育的关键期。一般组织器官的生长发育分为四个阶段：增生期、增生增大期、增大期和成熟期。各个组织器官生长发育的关键期不同，易受损害的时间也不同。生长发育的研究如果能够找到不同组织器官生长发育的关键期，则可以事半功倍地促进儿童的发展。
总之，人体是一个完整、统一的机体，各系统器官的发育是相互联系的，任何系统的发育不良都会带来整个身体机能的不完善。另外，学前儿童的生理发育与心理发育也是互相影响的。例如，一个身高具有遗传优势的儿童，却因为疾病及其他因素而出现情绪低落、压抑等生理与心理问题，身高增长速度会逐渐放缓而无法显示出其遗传优势。
知识拓展
0～3岁是婴儿的敏感期：0～2个月，反射敏感期；3～4个月，抬头翻身关键期；5～6个月，翻身扶坐期；7～8个月，爬行扶站期；9～12个月，初语始步期；13～18个月，学语指物期；19～24个月，简单对话期；25～36个月，自主意识期。
（摘自：夏莹《婴儿教育学》）