告诉孩子什么不能做的同时，告诉他什么可以做
5岁的孩子在墙上乱写乱画。
妈妈：“你喜欢画画是好事情，只是在墙上画画，很难清洗，我觉得非常难看、不整洁。”（直述式表述）
妈妈：“我希望你可以把你的作品画在白纸上。”（建议式表述）
点评
当告诉孩子哪里没做好的时候，也要告诉他怎么做比较好。
14岁的儿子回家之后把袜子扔在地上。
（1）妈妈：“袜子放到地上，让我感觉家里比较乱。”（直述式表述）
妈妈：“如果你可以把换下来的袜子洗掉或者收起来，我会感觉好很多。”（建议式表述）
（2）妈妈：“袜子放到地上，让我感觉家里比较乱。”（直述式表述）
妈妈：“我需要你把换下来的袜子在洗之前放在这个筐子里，可以吗？”（建议式表述）
点评
有些问题孩子不在意，却让父母犯愁，需要父母主动想办法去解决。父母可以提前考虑一些供孩子选择的方法，不要被动地等待孩子来做改变。
12岁的儿子把自己看过的书放在大人的书桌上。
（1）爸爸：“你放了好几本书在我的书桌上，而我的书桌不是很大，这样让我在查找自己的资料或者书写材料时非常不方便。”（直述式表述）
爸爸：“我希望你可以在有空的时候整理一下你放在我这里的书。”（建议式表述）
（2）爸爸：“我看到在我的书桌上长期有一些你的书在做客。可是我的书桌不是很大，这样我就不能很方便地书写或者查找资料。”（直述式表述）
爸爸：“如果那些做客的书能够按时回家就好了。”（建议式表述）
5岁的女儿要涂口红。
不恰当表述
妈妈：“不可以，小孩子不可以涂口红。”
孩子的反应：为什么你可以涂口红，就是不给我涂？对我不公平。
参考表述
妈妈：“嗯，真是个爱美的小女孩。你希望自己更漂亮，妈妈理解！只是口红里面含很多化学物质，不太适合你这个年纪的小朋友用。”
妈妈：“你现在还小，暂时不能使用，这的确是有些遗憾。”
妈妈：“等你15岁生日的时候，我一定送你一支口红，祝贺你的成长，怎么样？”
孩子（表情放松）：“好吧！”
点评
“5岁的女儿要涂口红”这个例子传递的信息：“可以涂口红，只是要长大点才可以。”
当直接告诉孩子“不可以”时，父母应该问问自己，这个“不可以”是否是自己真实的想法和需要？自己是真的想要告诉孩子不可以涂口红吗？
类似的话语模糊了孩子的很多观念，让孩子以为“想要涂口红是不对的”，甚至以为“爱美是不对的”……
父母要避免孩子产生这样的想法：“为什么我想做什么，你都不同意？好累。”“有想法再也不和你说了，我自己直接去做。”一旦孩子有了这样的想法，父母就成了孩子梦想的刽子手。
告诉孩子什么时候“不可以”时，也要告诉他们什么时候“可以”。
不要直接否定孩子的任何想法，应该说“可以理解，这是没有错的，只是要多注意……”。这样，孩子的反应就是：我做什么爸爸妈妈都可以理解和支持，并且告诉我如果想要实现梦想，还需要注意什么样的问题。这样，孩子不会过度地坚持自我，他相信父母会和他在一起，帮助他实现梦想。
在我处理的个案中，有位女士因为离异产生严重抑郁。我在为她调整的过程中发现，她30多年来没有带过项链，因为很小的时候，她妈妈不断地说：“戴项链的都是一些不务正业的女性！”导致她甚至不好意思去买漂亮的衣服装扮自己。
其实，当时她妈妈只是因为家境贫穷，不能满足孩子爱美的心性而如此搪塞孩子。可孩子却因此背负了这么多年的错误认识，甚至导致对自我性别角色的压抑。
父母肯定孩子的想法，就是肯定他向往真善美的良好愿望。要尽量尊重孩子原有的梦想。很多父母甚至无法想象，当孩子拥有梦想的时候，他会多么努力和执着，又会给父母带来多少惊喜和感动。