幼儿古风舞蹈创编实践
（一）小班幼儿古风舞蹈创编案例
1.音乐选定
参考歌曲：《三字经》。
2.主要形象动作（见图9-48～图9-51）
图9-48
图9-49
图9-50
图9-51
3.动作说明
准备：书童服饰若干；推荐人数：16人。
准备拍：所有小朋友排成正方形，盘坐在地，双臂前平举与肩同宽，屈肘90度，掌心对里，做书状。
第一段：
①～③双手保持读书的姿势配合倾头动作，向左摇摆，回正后再向右摇摆，每一拍一动。
④1～8拍：双手不动，由左向右经过倾头、仰头、低头、回正四个动作转动头部一周后，所有小朋友变成跪坐姿势，上下双搭肘于胸前。
⑤1～2拍：双搭肘位置不变，右手小臂打开呈90度，手心对眼睛，眼睛看掌心，后回到原位。
⑤3～4拍：做1～2拍的反面动作。
⑤5～8拍：重复1～4拍。
⑥1～4拍：重复⑤1～4拍的动作。
⑥5～8拍：小朋友跪爬至两人一组（竖排），两人面对面。
⑦1～2拍：胸前立掌拍手，后右手向前，左手向旁，两个小朋友对拍掌。
⑦3～4拍：做1～2拍的反面动作。
⑦5-8拍：同1～4拍。
⑧1～8拍：左侧小朋友转正，右侧小朋友起立跑到左侧小朋友的后面。
第二段：
①1～8拍：小朋友一个跪、一个站，双手保持读书的姿势，配合倾头动作，向左摇摆，回正后再向右摇摆，每一拍一动。
②1～8拍：站立的小朋友双背手做踵步四次。
③1～8拍：小朋友背双手跑队形至正方形，4人一排，横排竖排对齐。
④1～4拍：双脚分开与肩同宽，双搭肘于胸前，上身前倾，用双肘向右平面画立圆。
④5～8拍：双搭肘回原位，点头两次。
⑤1～8拍：所有小朋友双背手跑成大圆圈后坐下，教师出场，在小朋友中间，与小朋友扮演父子。
⑥1～8拍：双手摆成读书的姿势，头由左向右经过倾头、仰头、低头、回正四个动作转一周。
⑦1～8拍：双手保持读书的姿势配合倾头动作，向左摇摆，回正后再向右摇摆，每一拍一动。
⑧1～8拍：双拍掌于胸前，后打开双手横平举与旁边小朋友击掌，每一拍一动。
结尾：所有小朋友和老师一起变队形成正方形，小朋友做读书的造型，老师在中间做指导的造型。
4.创编要求
（1）动作不易复杂多变，节奏处理平缓。
（2）应体现古代小朋友摇头晃脑读书的情景。
5.队形说明（见图9-52）
图9-52
（二）中班幼儿古风舞蹈创编案例
1.音乐选定
参考歌曲：《中华孝道》。
2.主要形象动作（见图9-53、图9-54）
图9-53
图9-54
3.动作说明
准备：汉服（幼儿版），方形队列跪坐准备；推荐人数：24人。
准备拍：
①1～8拍：先右手，后左手，双手搭于额前。
②1～8拍：行跪拜礼后，双手到双肩前，兰花指，肘平，手心向外。
③1～8拍：保持兰花指，右手向8点方向伸出，同时跪立，回坐后进行反面动作。
④1～8拍：双臂由下往上画立圆至头顶做爱心形状，左右倾头两次后变成侧身燕式坐，左手撑地，右单手兰花指横平举。
第一段：
①1～4拍：右手保持兰花指，手背带动往左肩前伸出，后回到原位，两拍一动；
①5～8拍：右手保持兰花指，从左到右环绕一周。
②1～4拍：双手左肩前做捶背状。
②5～8拍：双手交叉轻拍双肩2次。
③④重复①②的动作，之后，两个小朋友面对面盘坐。
⑤1～8拍：上身直立双牵手，双手兰花指旁平举的同时上身前倾，每两拍一动，反复做4次；
⑥1～2拍：胸前兰花指做小花状。
⑥3～4拍：头顶兰花指做小花状。
⑥5～6拍：双手兰花指旁平举。
⑥7～8拍：回到双牵手位置。
⑦⑧重复⑤⑥的动作。
过门：
①②：以竖排为单位一排一排站起来，做左手背手、右手兰花指斜上位兰花指摊指舞姿，每两拍站起一拍。
③④：当完成4人、8人、12人套在一起的三个圆圈队形后变成侧身燕式坐，左手撑地，右单手兰花指横平举。
第二段动作与第一段相同，共八个八拍。最后，所有小朋友回到开头准备拍位置跪坐。
结尾：动作与开头准备拍相同，共四个八拍，首尾呼应。
4.创编要求
（1）手脚配合，可加入一些简单的古典舞动作，使古风特征突显。
（2）如有男孩子一起跳，则需要再设计一套适合男孩子的动作，不可让男孩子做兰花指等动作。
（3）舞蹈动作应充分体现孝和善的教化意义，使幼儿在学习舞蹈的同时受到教育，陶冶情操。
5.队形说明（见图9-55）
图9-55
（三）大班幼儿古风舞蹈创编案例
1.音乐选定
参考歌曲：《长歌行》。
2.主要形象动作（见图9-56～图9-59）
图9-56
图9-57
图9-58
图9-59
3.动作说明
准备：汉服（幼儿版）；推荐人数：12～16人。
准备拍：中间一个小朋友先出场摆好古典舞的舞姿，随着音乐慢慢碎步转；其余小朋友排成两个竖排上场，舞姿为顺风旗摊掌兰花指，两个竖排小朋友手为对称状态；准备拍的最后四拍，所有小朋友右手兰花指放于肩前，左手兰花指放于腰后，变成两横排。
第一段：
①1～2拍：胸前做小舞花，双脚正步位并立。
①3～4拍：左手背手，右手保持兰花指由下往上画立圆至左斜上方按掌，同时右脚旁地点，左膝盖弯曲。
①5～6拍：屈膝，双手兰花指腿前交叉，后两手分开至旁平举位的同时，双膝伸直。
①7～8拍：再次屈膝，双手保持兰花指下降至旁斜下位，后又回到旁平举位，同时双膝伸直。
②1～4拍：双手兰花指提腕至斜上位，同时脚下碎步旋转一周。
②5～8拍：左手背手，右手保持兰花指，翻手呈手心对左脸颊状，放于左斜上方，同时右脚旁地点，左膝盖弯曲。
③1～2拍：左脚为重心脚，交叉向前迈右脚成踏步状，随后左脚打开旁点地，右手从左斜上方向上画半圆至右旁平位，兰花指手心朝上。
③3～4拍：脚位不动，左手主动找到右手做小舞花一次。
③5～6拍：双手兰花指虎口相贴，手臂伸直对准3点方向，双脚并立半脚尖。
③7～8拍：右脚往7点方向退一步，留下左脚半脚掌点地，双腿蹲，重心在右脚，同时左右沿着右手兰花指回到嘴前做半遮面的舞姿。
④重复①的动作。
⑤：手旁平位摊掌，碎步变队形成三角形，背对观众，右脚旁点地，左脚微微屈膝。
第二段：
①1～8拍：从三角形第一个小朋友开始，从前往后每排依次做双脚并立、兰花指小花状，后摆出不同的古典舞或汉唐舞的舞姿。
②1～4拍：在三角形的基础上，第一、二排跪立，第三排踏步半蹲，第四排踏步，形成错落状，面对8点方向，右手兰花指屈臂提至额头前，用袖子遮住脸。
②5～8拍：左手兰花指推袖，右手保持姿势横移露出脸，同时上身前倾，眼睛往袖子方向看。
③1～2拍：小花手上举，后回到胸前交叉，每一拍一动，脚碎步。
③3～4拍：一拍打开右手旁平位，一拍打开左手旁平位，脚碎步。
③5～8拍：重复1～4拍，慢慢变化队形到四个小朋友一排，三横排。
④1～4拍：左手背手，右手保持兰花指，翻手呈手心对左脸颊状，放于左斜上方，同时右脚旁点地，左膝盖弯曲。
④5～6拍：左脚重心，交叉向前迈右脚成踏步状，随后左脚打开旁点地，右手从左斜上方向上画半圆至右旁平位，兰花指手心朝上。
④7～8拍：脚位不动，左手主动找到右手做小舞花一次。
第三段：重复一遍第一段的动作。
结尾：
①1～8拍：所有小朋友集中成一个小的正方形盘坐。
②1～8拍：双手做捧书状，跟着音乐吟诗，直到音乐结束。
4.创编要求
（1）可加入手脚头眼配合的动作或复合型动作，锻炼肢体协调性。
（2）选择优美的、基础的、风格鲜明的古典舞动作。
（3）增加队形的变化次数，增强舞台的流动性。
（4）编排的动作要能够激发幼儿的表现力。
5.队形说明（见图9-60）
图9-60
本章小结
本章为最后一个学习单元，列举了内涵丰富的、具有不同风格特点的舞蹈种类。学习者在掌握教材内容后，可多积累舞蹈动作素材，尝试创编不同种类的幼儿舞蹈。
同步练习
1.自选童谣，创编一个幼儿手指操。
2.自选适合幼儿的民族音乐，尝试创编一支幼儿民族舞蹈。
3.自选一首古风音乐，创编一支幼儿古风舞蹈。