课后反馈：提升效率

在上完课后，可以让学生对观看视频进行反馈，表现在两个方面：一是学生在观看了视频后，可以进行扩展：影视剧中提醒侦查人员需要注意的事项，即从正反两方面来剖析典型案例——《中国刑侦一号案》本身及剧集为侦查教学提供了丰富的资料，尤其是在案情分析、摸底排队的得与失上：案情分析是不断纠正的一个过程，技术落后是久侦不破的一条原因，态度不端是案件频发的一个因素。二是学生对观看视频进行学习效果如何进行反馈，哪些地方还需要改进，需要提升，争取教与学相互促进。对于学生提得比较多的内容，下次教学可以作出调整；对于学生认为可以提高分析能力的内容，则可以适当增加。

也就是说，教学工作也是一个开放的系统。教师向学生们展示材料，学生们听讲、提问、争论以及吸收任何与他们相关的知识。他们学到的方法可能产生对技能理解方面的某种突破性进展，或对原始素材的扩充，所有这些反过来又会逐渐发展成为故事演进的新方向，更有利于今后的教学。^[9]