无须言语的交流 ◣

安全感的第三个基础建立在前两个基础之上，也就是说孩子必须学会专注并与他人建立关系，才能更好地与人交流。六到十八个月大的婴儿已经学会用非语言的方式与人沟通，比如微笑、皱眉、伸手指、扭动身体、发出咯咯声以及哭泣。通过这些方式，婴幼儿能够表现自己，采取主动的行为，并发现自己的举动获得预期的回应。孩子发出声音，父母也发出声音进行回应。孩子伸手拿父母手中的哗啦棒，而父母则微笑着往后面移动。这些有目的的双向沟通，让孩子开始感觉到他有能力做某些事，并且也帮助孩子建立起了对现实的认知。当孩子为别人做出某个动作，而对方也给予回应时，他开始感知事情如何开始及怎样结束。伸手拿哗啦棒的是孩子，递出哗啦棒的是父母；发出声响的是孩子，回应声响的是父母。孩子借此感知除了自己以外，还有其他外物的存在。与此同时，孩子开始对外部世界产生感情并做出反应。这些将帮助孩子学会理解别人发出的信号，并表达自己的感受，哪怕是无言的沟通。

对于具有安全感的孩子来说，“双向沟通”是他们诸多人格特质的构成要素。缺乏这种能力，儿童将很难形成正确的自我认知。举例来说，如果孩子发出声响，却没有人给予回应，或伸出手去够东西，却没有人递给他，那么他将会感到不知所措。因为孩子发出的信息得不到回应，将使他们不确定自己到底该怎么做。孩子们对自己的感知，以及对外部世界富于逻辑性的感知也会大打折扣。如果他们不断尝试，却始终得不到回应，那么他们就可能放弃，并且变得无助甚至消极。