控制自身的攻击性 ◣

当孩子日渐强壮时，控制自身的攻击性就显得愈加重要。青少年会尝试用不同的方法进行攻击——有些通过运动和集体活动，有些通过打架斗殴，有些通过偷窃，还有些甚至通过使用刀枪等武器。具有危险性的攻击行为，可以从孩子的童年时期找到根源。如果孩子在小时候缺乏连贯的照顾和有益的行为限制（比如寄养在孤儿院，或者家中有精神病人，或者父母吸毒甚至虐待孩子），那么孩子实施危险性攻击行为的可能性就会更高。即便是在那些中上等收入的家庭里，如果孩子的保姆或者托儿所员工轮换频繁，也将导致孩子的早期教育缺乏连贯性，并由此带来一系列问题。

有些孩子因为个性的原因，更可能产生攻击性的行为。例如，反应迟钝、渴求刺激的孩子——渴望有许多感官信息，往往对疼痛不够敏感，并且有些傻大胆儿——经常会通过活动和攻击行为，来发泄自己内心的焦虑。但是，如果给他足够的关怀，采取有益的行为限制，并且在规范他的行为上进行一些练习，就可能疏导他的攻击行为。这样的孩子日后可能变成精力充沛的企业家、外科医生、登山运动员等。如果他能学会照顾别人，并且具有真正的同理心，就能用自己的活动为家庭以及社会服务。

另一方面，如果一个孩子没有得到合适的教养和有益的行为限制，他就可能觉得自己与其他人没有什么联系，甚至会将别人当作“东西”看待。如果这个孩子在遭遇挫折和感到不安时，倾向寻求感官刺激和攻击行为来缓解内心的压力，那么等他到了青春期时，就很可能会有破坏性的行为和违法的举动。

在所有的社会群体里，都会有一定比例的青年人或多或少地出现这类消极行为，尤其是在贫穷的青年人当中。要应对这样的问题，我们的社会有两种选择：建造更多的监狱，或者在学校和社区里设立特别的支持项目，包括增加辅导教师等。

然而，青春期的孩子在心理上经常渴求给予他们 “第二次机会”。我们可利用这种现象来增加对孩子的支持（如亲密的辅导），以礼貌的方式设定严格的行为限制，提供更好的一对一辅导，以及小班教学和职业训练，鼓励这些孩子参与各种活动（如运动、舞蹈、音乐等），以减少他们的攻击性行为。有运动天赋的孩子经常能从教练身上学到许多经验，学业上有天分的孩子往往也能从教师那里得到特殊的照顾。