幼小衔接为什么要坚持儿童为本？

儿童的年龄特征及身心发展规律是指导幼小衔接工作的重要依据。教育者需要关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心的全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。

第一，坚持儿童为本，才能实现幼小衔接的科学性和有效性。从儿童发展的视角出发，才能分别对幼儿园的入学准备教育和小学的入学适应教育提出具体、可操作的指导，明确身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应以及学习准备与适应四个方面的发展目标、具体表现和教育建议，以便于更好地解决“衔接什么”“如何衔接”等问题。

第二，坚持儿童为本，要关注儿童发展的连续性。从幼儿园进入小学，不变的是同一个儿童，变化的是生活学习的场所、课程、教学方式、教师和同伴。教育要基于儿童的原有经验，每个儿童的经验不同，在发展上也会表现出差异性。教师要尊重儿童的原有经验和发展差异，对儿童实施有针对性的、有意义的教育。(https://www.daowen.com)

第三，坚持儿童为本，要关注儿童发展的整体性。幼小衔接不仅仅是学习上的准备与适应，学习上的准备与适应也不等同于知识的学习和积累。幼小衔接是儿童在身心方面、生活方面、社会方面和学习方面的整体衔接。

第四，坚持儿童为本，要关注儿童发展的可持续性。作为基础教育的初始阶段，幼儿园教育和小学教育要为儿童一生的发展打好基础。双方都要从素质和能力着手，减缓衔接坡度，大力培养儿童良好的学习品质以及社会适应能力，促进儿童的可持续发展。