目录

山东省幼儿衔接指导手册

作者：董吉贺主编

《山东省幼小衔接指导手册》编写委员会
序
目录
一　基础知识
1.幼儿园教育与小学教育的联系与区别是什么？
2.幼小衔接的目的与意义是什么？
3.为什么要大力推进幼儿园与小学科学衔接？
4.幼小衔接为什么要坚持儿童为本？
5.幼小衔接为什么要坚持双向衔接？
6.幼小衔接为什么要坚持系统推进？
7.幼小衔接为什么要坚持规范管理？
8.幼小衔接应该衔接什么？
9.幼小衔接从什么时候开始？
10.教育行政部门如何做好幼小衔接工作？
二　幼儿园篇
1.幼儿园在幼小衔接过程中有哪些特殊意义与价值？
2.做好入学准备教育应坚持哪些理念？
3.做好幼小衔接应遵循哪些基本原则?
4.做好幼小衔接应重点把握哪些方面?
5.大班下学期做好幼小衔接的侧重点是什么？
6.开展入学准备教育主要存在哪些误区？
7.幼儿园如何与小学做好幼小衔接？
8.为什么要坚持以游戏和活动做好幼小衔接？
9.幼儿园“小学化”对幼儿造成哪些危害？
10.幼儿园如何避免“小学化”？
11.幼儿园可以教授拼音、写字和计算吗？
12.如何通过家园合作促进幼小衔接？
13.如何引导幼儿向往进入小学？
14.如何帮助幼儿获得表达积极情绪和调控情绪状态的能力？
15.如何激发幼儿的运动兴趣？
16.如何提升幼儿的动作协调能力？
17.如何培养幼儿良好的生活卫生习惯？
18.如何培养幼儿的生活自理能力？
19.如何引导幼儿做好安全防护？
20.如何鼓励幼儿参与劳动？
21.如何引导幼儿与同伴交往合作？
22.如何引导幼儿诚实守规？
23.如何强化幼儿的任务意识？
24.如何引导幼儿热爱集体？
25.如何保持幼儿的好奇心？
26.如何培养幼儿良好的学习品质？
27.如何培养幼儿的学习习惯？
28.如何培养幼儿的学习兴趣？
29.如何培养幼儿的学习能力？
30.如何培养幼儿的前书写能力？
三　小学篇
1.小学在幼小衔接中的特殊意义与价值是什么？
2.小学在幼小衔接过程中普遍存在的问题是什么?
3.小学为什么要主动衔接？
4.为什么将一年级上学期设置为入学适应期？
5.做好入学适应教育应重点把握哪些方面？
6.如何设置安排入学适应期的教育教学内容？
7.一年级儿童的身心发展与学习特征是什么?
8.为什么要关注儿童个体差异？
9.为什么要重视一年级新生的原有经验？
10.一年级新生有哪些常见的不适应？
11.如何通过深化改革促进儿童入学适应？
12.教师如何做好儿童观察？
13.家长过度关注儿童学习成绩怎么办？
14.如何使儿童不断获得积极的入学体验？
15.如何引导儿童保持良好的情绪状态？
16.如何培养儿童良好的生活习惯？
17.如何提升儿童的自理能力?
18.如何提升儿童的安全自护能力？
19.如何培养儿童热爱劳动的习惯？
20.如何引导儿童建立对班集体的热爱？
21.如何与儿童建立和谐的师生关系?
22.如何引导儿童建立良好的同伴关系?
23.如何引导儿童建立必要的规则意识？
24.如何激发儿童的好奇心、求知欲？
25.如何提升儿童的注意力？
26.如何培养儿童良好的倾听习惯？
27.如何指导儿童学习制订计划并坚持完成？
28.如何引导儿童喜欢阅读？
29.如何培养儿童良好的书写习惯？
30.如何丰富儿童的数学经验？
四　家庭篇
1.如何从儿童发展的长远角度看待幼小衔接？
2.家长应该在哪些方面支持幼儿园教师的工作？
3.如何与幼儿园教师沟通？
4.幼儿园阶段发现儿童难以做好入学准备怎么办？
5.大班幼儿家长有哪些特别注意事项？
6.要不要给孩子报幼小衔接班？
7.家长应该在哪些方面支持小学教师的工作？
8.如何与小学教师沟通？
9.儿童上了小学后难以适应怎么办？
10.如何安排儿童返家后的生活与学习？
11.对儿童的日常忌语有哪些？
12.如何引导儿童向往进入小学？
13.如何引导儿童喜欢上学？
14.如何让儿童学会情绪管理？
15.如何培养儿童喜欢运动、积极锻炼的习惯？
16.如何发展儿童的动作协调性和灵活性？
17.如何让儿童养成良好的生活习惯？
18.如何培养儿童基本的生活自理能力？
19.如何增强儿童的安全自护能力？
20.如何鼓励儿童参与劳动、热爱劳动？
21.如何指导儿童发展人际交往能力？
22.如何引导儿童处理与同伴之间的矛盾？
23.如何培养儿童良好的道德品质？
24.如何保护儿童良好的学习品质？
25.如何培养儿童的学习习惯？
26.如何培养儿童的学习兴趣？
27.如何培养儿童的阅读兴趣和能力？
28.如何培养儿童良好的书写习惯？
29.如何引导儿童用数学的方法解决日常生活中的问题？
30.如何发展儿童的学习能力？
附录
教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见
一、总体要求
二、重点任务
三、主要举措
四、进度安排
五、组织实施
附件1　幼儿园入学准备教育指导要点
附件2　小学入学适应教育指导要点
教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知
一、指导思想
二、治理任务
三、治理步骤
四、组织实施
山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案
一、总体要求
二、主要任务
三、实施步骤
四、保障措施
山东省教育厅关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知
附件1　小学一年级语文“零起点”教学标准
附件2　小学一年级数学“零起点”教学标准
附件3-1　承诺书
附件3-2　承诺书
附件3-3　承诺书
山东省教育厅关于深入开展幼儿园“小学化”大排查大整改的通知
一、进一步提高思想认识
二、切实把握工作重点
三、建立工作长效机制
附件2　幼儿园“小学化”负面清单

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四　家庭篇

2026年01月15日

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四　家庭篇

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