如何设置安排入学适应期的教育教学内容？

6.如何设置安排入学适应期的 教育教学内容？

入学适应期重点实施入学适应教育。入学适应期教育以减缓小学与幼儿园教育之间的坡度，缓解儿童由幼儿园进入小学而带来的不适应为宗旨，重在通过入学适应活动和教育教学方式变革，对儿童进行有目的、有计划的入学适应教育，实现从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。需把握以下方面：

一是关注儿童身心需要。关注新生的生理和心理需要，理解并尊重儿童的个体差异，切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，为每个儿童提供个性化的指导和帮助，促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活，杜绝超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

二是重视环境、作息安排衔接。重视学校环境、作息安排等与幼儿园教育相衔接，创设与幼儿园相衔接的班级环境，为儿童提供一定数量的图画书、玩具和操作材料，适度调整作息安排。

三是强调教育教学方式与幼儿园教育相衔接。国家课程以游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习；各学科教育教学不限于知识习得，突出学习兴趣、学习习惯的培养。例如，加入适当的“课中游戏”。

四是有效开展入学适应活动。围绕学习兴趣培养、学习与行为习惯养成、师生情感增进等方面，加快研制衔接课程，利用地方课程、学校课程和综合实践活动开展入学适应活动。

五是切实确保开足课时。特别是地方课程、学校课程、综合实践活动的课时，不能随意挪用为某学科教学。