一年级儿童的身心发展与学习特征是什么?

儿童的身心发展与学习特征，是教师实施教育教学的立足点和出发点。一年级新生身心发展与学习呈现出如下基本特征：

第一，身体发育相对平稳，小肌肉动作协调性不够。低年级小学生身高平均每年增长约4—5厘米，体重增加约2—3公斤，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，小肌肉动作的协调性比较差。一年级新生写字时，速度会较慢且不工整。该阶段儿童，不易做强度太大、时间太久的体育运动，在训练写字等小肌肉运动时，要注意动作的规范性。

第二，以无意注意为主，注意力集中时间相对较短。初入小学，教师和父母会向儿童提出专注听讲、按要求完成作业等各项要求，这都与儿童的注意力有关。一年级新生的注意力大多事先没有预定目的，常常取决于外在环境、教育教学的直观性。同时，该年龄段儿童的注意力不稳定，容易分散，注意力保持时间较短，一般为20分钟左右。因此，他们在课上会走神，在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

第三，以形象思维为主，抽象思维较弱。一年级新生仍以形象思维为主，抽象思维较弱，需要借助头脑中的表象来进行思维活动。例如，在解答“小明比小红高，小强比小红矮，他们三个人中谁最高”这个问题时，他们的头脑中会呈现出三个人各自的身高，继而对这三个人的身高进行排序比较，最后得出答案。