小学为什么要主动衔接？

3. 小学为什么要主动衔接？

幼小衔接不能单靠幼儿园向小学靠拢，还要小学主动向幼儿园靠拢。主动即不靠外力推动而自主行动。小学主动衔接是幼小衔接坚持“双向衔接”基本原则的内在要求，也是落实小学“零起点”教学的有效措施，是根治小学单向向上衔接、超标教学及幼儿园教育“小学化”等幼小衔接教育顽疾的需求。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确要求小学树立牢固的衔接意识，转变让儿童被动适应学校的观念做法，积极倾听儿童的需要，主动了解幼儿园教育特点，调整一年级的课程教学及管理方式，创设包容和支持性的学校环境，最大程度消除儿童的陌生体验和不适应，促进儿童以积极愉快的情绪投入小学生活。

小学主动衔接是解决小学向下衔接意识薄弱问题，解决幼儿园“小学化”问题的根本方法。小学教育的观念与实践动态，从来就没有停止过对幼儿园教育的影响。幼儿园教育坚持“去小学化”，要求小学向下衔接，而小学教育从后继学习的角度，坚持为升学做准备的实用逻辑，要求各学段逐级向上衔接。二者相背离的衔接逻辑造成小学和幼儿园教育相互分离、互不衔接的状况。儿童是教育的出发点，儿童发展的连续性要求各级学校在教育教学方法方面应当是逐级向下衔接的。小学应树立主动衔接意识，主动了解幼儿园教育教学，倾听初入学儿童的需要，创设适宜儿童发展的环境，而不是儿童被动适应学校。