做好入学适应教育应重点把握哪些方面？
幼儿园和小学教育各具特点，两者之间如何顺利对接是幼小衔接的关键。这不仅关涉“教育观念更新”，同时直指“观念如何向实践转化”。小学要重点把握好九个方面：
一是要强化衔接意识。加强主体责任意识，避免幼小衔接主要是幼儿园的责任这种错误认识，充分认识到小学在幼小科学衔接中的重要责任和作用，树立牢固的衔接意识，坚持儿童本位，转变让儿童被动适应小学的观念做法，主动了解幼儿园教育特点，积极倾听儿童需要，创设包容和支持性的学校环境。
二是坚持“零起点”教学。要严格落实义务教育课程标准，按照我省小学“零起点”教学安排，调整一年级课程，合理安排内容梯度，减缓教学进度，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。特别是语文和数学学科不要随意加快教学进度、拔高教学难度。
三是设置入学适应期。将一年级上学期设置为入学适应期，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时充足。
四是注重专门教育与学科教育相结合。入学第一、二周专门的入学适应教育与学科渗透入学适应教育要有机结合起来。
五是改革教学方式。主要采取游戏化、生活化、综合化等教学方式，强化儿童的探究性、体验式学习。
六是创设适宜的教育环境。小学要适当借鉴幼儿园的环境模式，在班级区角设置、灵活摆放桌椅等方面动心思，减少儿童的陌生感。
七是适当调整作息时间。例如，入学初课堂时长设为30分钟，后续逐渐调整为40分钟，适当增加课间休息时间。
八是关注个体差异。不得用统一的标准要求每个儿童，以防挫伤其入学积极性。强调尊重儿童原有经验和发展水平，有针对性地为每个儿童提供个性化的指导，促进儿童按照自己的速度和方式逐步适应小学生活，切忌对儿童进行横向比较。
九是改革评价方式。一年级采取等级制评价，不进行纸笔考试，不公布成绩和排名。对一年级教师评价要更多侧重入学适应教育是否到位。