如何丰富儿童的数学经验？

通过熟悉的生活经验来丰富儿童的数学经验。数学学科抽象性强，这对于以形象思维为主的儿童来说，是一项挑战。丰富一年级儿童的数学经验，可从以下方面探索：

一是创设解决实际生活问题的情境。儿童对知识的理解是以生活经验为基础的，他们是借助于生活经验进行思考的。数学知识源于生活，和生活紧密相联，学习数学能够更好地认识生活、理解生活。例如，在学习、认识钟表前，引导儿童记录每天早上起床的时间、吃早餐的时间等，初步建立时间概念。在学习元、角、分时，创设逛超市情境，鼓励儿童用人民币支付、找零，让儿童在生活实践和游戏情境中学习，在潜移默化中促进儿童数学认知的发展；在日常生活中积累数学经验，引导儿童用数学的方法解决生活中的简单问题，提升儿童解决问题的能力。

二是为儿童提供丰富、可操作的材料。儿童爱动手，在做中学是非常适宜儿童学习的方式。教师可借鉴幼儿园准备游戏材料的经验，根据学习需求为儿童提供可直接操作、亲身体验的材料。例如，在学习“分类”时，为儿童准备常见的玩具、材料、生活用品等，引导儿童根据物体的数量、颜色、形状、大小等进行分类。在学习“数字”时，让儿童动手画一画相应的数量，可以画实物，可以画图形，可以画小棒，儿童从具体的数量中抽象出“数”的过程，就是从实物的指代过渡到数字所代表的序列和数量的过程。