为什么将一年级上学期设置为入学适应期？

入学适应期是儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”和“过渡期”。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，各地要自2021年秋季学期开始开展幼小衔接试点工作，将小学一年级上学期设置为入学适应期，并将于2022年秋季学期在全国全面铺开。实施入学适应教育，加强幼儿园和小学两个学段教育之间的连续性，对幼小衔接工作具有重要的现实意义。

一是能够有效缓解幼儿园和小学两个学段相互分离的状况。小学与幼儿园分属不同的学段，在教育目标、作息安排、学习方式等方面存在显著差异，导致两个学段之间存在衔接坡度。小学在入学适应期应设置过渡性课程，采用符合儿童身心发展特征的探究式、体验式教育教学方式，能够减缓两个学段的隔离状态和衔接坡度，帮助儿童尽快适应小学学习生活。(https://www.daowen.com)

二是有助于小学开展“零起点”教学。“零起点”教学即小学新生入学后，不以部分儿童超前掌握的知识水平为教学起点，而是严格按照课标要求从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求或加快教学进度。入学适应期坚持以儿童为本的教育理念，以儿童身心发展特征为教育教学出发点，要求教师理解并尊重儿童个体差异，注重儿童新旧经验对接，促进儿童在原有基础上的成长和发展，不对儿童提过高的统一要求或进行横向比较。