《高中英语教学纵横谈》简介
《高中英语教学纵横谈》这本书是由唐晓澐主编创作的,《高中英语教学纵横谈》共有112章节
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内容提要
上海市控江中学作为“杨浦区英语学科高地”和“唐晓澐高中英语名师工作室”的基地学校，拥有一群专业素养过硬且脚踏实地的一线英语教师。本书从“阅读”“听力”“翻译”等...
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前言
本书取名为《高中英语纵横谈》，“纵横”二字取自杜甫《戏为六绝句》中的“凌云健笔意纵横”。本书作者们奔放自如、笔意纵横，分别从“阅读”“听说”“翻译”等视角，展现...
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目录
目 录 内容提要 前言 阅读篇 基于核心素养培养的高中英语语篇教学中学生思维品质的培养 一、引言 二、高中英语语篇教学目标 三、语言、文化、思维、能力之间紧密的...
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阅读篇
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基于核心素养培养的高中英语语篇教学中学生思维品质的培养
吴芳...
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一、引言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提炼了英语学科的核心素养，确定了英语学科核心素养的内涵指标和水平表现，以及运用英语学科核心素养的教学方法和评价指标。英语...
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二、高中英语语篇教学目标
十多年的课程改革经验告诉我们，育人目标的实现必须依托课程核心内容和核心活动。对英语学科来说，核心内容就是以主题为引领的中外优秀人文和科学知识，而承载这些知识的是...
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三、语言、文化、思维、能力之间紧密的内在联系
在英语学科核心素养中，语言能力是基础要素，即语言能力是学生形成和发展文化意识、思维品质和学习能力的重要依托。就语言和文化而言，语言既是文化的重要组成部分，又是文...
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四、高中英语语篇教学中学生思维品质的培养
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（一）现状
当前，制约学生英语学科核心素养发展的突出问题表现在课程内容、学习方式和教学方式三个方面。 从课程内容看，由于课程内容之间缺乏有机的关联与整合，这导致教师在教学中...
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（二）在语篇教学活动中进行思维的系统训练
1.在英语学习中，学生的思维活动无处不在 英语的感悟是在大量的语言接触中逐渐形成的，但大量的语言接触未必能够让学生对英语产生深刻的感悟，尤其是教师在课堂上说教式...
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五、结语
当下，全球化进程不断加深，在很大程度上学生的阅读能力是衡量其英语水平的标准。高中英语语篇教学与学生思维能力的提高关系十分密切。只要我们充分认识到这一点，在英语学...
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参考文献
［1］Neil J.Anderson.Exploring Second Language Reading：Issues and Strategies［M］.Ca...
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生态课堂理论指导下的高中英语文学赏析实践——以《歌剧魅影》教学设计为例
吴小雨...
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一、引言
本文旨在利用生态课堂理论来指导高中阶段的英语文学赏析课的教学设计，回归课堂的原生状态，将教学的主体地位交给学生，注重学习兴趣与能力的培养，教师充当生命呵护者，处...
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二、国内高中英语课程文学作品教学现状
《普通高中英语课程标准（2017版）》将学科核心素养定义为“学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。而英语学科核...
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三、生态课堂理论介绍
美国教育家沃勒在《教育社会学》中最早提出“生态课堂”这一概念。生态课堂从生态学的角度研究教育中存在的问题，它将教师与学生之间的交流空间比作一个共生的微型生态系统...
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四、生态课堂理论对文学赏析的指导
由于学生接触的英语文学作品较少，加之其复杂的社会文化背景和深刻的主题、华丽的辞藻等因素，学生对于这类体裁的文章有一定的心理恐惧，对于阅读英文原著望而却步。生态课...
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五、生态课堂理论对本节课的教学设计指导
1.文本介绍与分析 教学文本选自2004年电影版《剧院魅影》的台词。住在巴黎歌剧院地下迷宫的Phantom天生相貌丑陋，却是一位音乐奇才，他爱上了剧院中不起眼的...
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六、结语
在生态课堂理论的指导下，本节课从课堂环境、师生关系、评价机制、教学内容等方面对文学赏析课进行了新的尝试。搭建戏剧舞台，将分析人物的主动权交给学生，教学的主体地位...
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参考文献
［1］教育部.普通高中英语课程标准（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2017. ［2］Waller，W.The Sociology of Teach...
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基于语境理论的高中英语词汇教学
祁慧...
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一、引言
本文基于英国语言学家和人类学家马林诺夫斯基（Malinowsky）提出的“语境理论”，结合大量丰富的课堂实践案例，运用“激活—理解—内化—反思”的课堂教学构架，...
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二、词汇教学的理念
在全世界，词汇教学一直没有引起足够的重视，总是受到语法教学的打压。20世纪70年代，英国意念功能大纲派的代表人物威尔金斯（Wilkins）为词汇教学伸张正义，他...
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（一）语境理论的概念
语境理论最早是由英国语言学家和人类学家马林诺夫斯基（Malinowsky）提出的，他认为：“语境是人们使用语言的环境和情景，语言必须在某一环境或情景下才适用，否...
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（二）语境理论的类型
经过几十年的发展，语境理论已经较为成熟，语境可分为三类： 1.词汇语境（linguistic context） 词汇语境主要指一个单词单独存在时受相邻的词语影响...
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（三）语境理论的功能
总体而言，语境主要有两大功能： 1.制约功能 语境能有效地消除语言的歧义和模糊现象，保持词语运用中表达的明确性。例4：tap ♦Earlier this yea...
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三、词汇教学的设计
词汇教学在高中英语阅读课堂教学中非常重要。确定恰当的词汇教学内容以及选择恰当的词汇教学方式，帮助学生有效地掌握目标词汇，从而顺利完成教学任务，是提高课堂教学效率...
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（一）如何确定阅读教学中的目标词汇？
确定目标词汇是阅读教学中词汇教学的重要环节，决定了词汇教学的重点、深度和广度，是词汇教学关键的第一步。在阅读教学中确立目标词汇有以下几个选择： 选择一：新词（n...
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（二）如何咬文嚼字解读文本？
教师应该正确处理好阅读文本和词汇学习之间相辅相成的关系，阅读文本为词汇教学提供了大量的语境，词汇教学应该围绕文本，依托语境展开。概括而言，咬文嚼字解读文本是一个...