（一）现状

当前，制约学生英语学科核心素养发展的突出问题表现在课程内容、学习方式和教学方式三个方面。

从课程内容看，由于课程内容之间缺乏有机的关联与整合，这导致教师在教学中，对语篇意义、思维与学生认知发展的关注不足，对情感态度与价值观的培养缺乏有效的落脚点等问题。

从学习方式看，学习仍然以接受性的方式为主，聚焦知识点的训练与记忆练习，缺乏真实语境下的语言实践活动，课堂活动通常表现为“recite，repeat，remember，review”等低层次的思维活动，被动和机械学习的特点依然突出。

从教学方式看，受应试的影响，教学模式化、表层化、碎片化等现象突出。不少教师遵循某一固有的模式，忽略了语篇和主题，采用模式化教学程序。虽然经过十多年的课程改革，教学从过去的语言知识讲解和传授转向了关注信息的提取和策略的训练，但是出现了忽略课程核心内容的倾向，特别是忽略主题情境、语篇意义与结构、语篇所承载的文化内涵、语言学习与思维发展等，导致语言学习停留于表面，育人也流于形式。