外语教学规律

20世纪70年代，克拉申（Krashen）在第二语言习得理论中提出，教师应该让学习者接触到大量具有实际意义、生动而又有所关联的信息，习得才能顺利进行。而原版英语电影正因为其自身所展现的情节的连续性和生动性，保证了学习者接触的是大量有实际意义并且有关联的学习材料。教师通过影视资料提供真实、丰富的语言和文化语境，在多媒体教室开展互动性强、生动有趣的教学活动，学生观看带有纯正地道发音的生动画面，一边看、一边听、一边说，可以把看到的情景和听到的声音自然地联系起来，仿佛置身于真实的语言环境之中。

同时，英国的帕尔默（F.R.Palmer）等人提出的情景教学法（Situational Language Teaching），强调为学生的英语学习提供真实的交际情景。原版英语电影的教学正是利用了图像、声音、感情等，大大强化了学生的“刺激反应”，使外界的信息通过视觉、听觉等传给大脑中枢，建立起信号联系，并诱发人脑迅速做出反应和加速记忆，从而达到记忆痕迹的长期储存，实现最佳的教学效果。