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内容提要
前言
阅读篇
基于核心素养培养的高中英语语篇教学中学生思维品质的培养
一、引言
二、高中英语语篇教学目标
三、语言、文化、思维、能力之间紧密的内在联系
四、高中英语语篇教学中学生思维品质的培养
（一）现状
（二）在语篇教学活动中进行思维的系统训练
五、结语
参考文献
生态课堂理论指导下的高中英语文学赏析实践——以《歌剧魅影》教学设计为例
一、引言
二、国内高中英语课程文学作品教学现状
三、生态课堂理论介绍
四、生态课堂理论对文学赏析的指导
五、生态课堂理论对本节课的教学设计指导
六、结语
参考文献
基于语境理论的高中英语词汇教学
一、引言
二、词汇教学的理念
（一）语境理论的概念
（二）语境理论的类型
（三）语境理论的功能
三、词汇教学的设计
（一）如何确定阅读教学中的目标词汇？
（二）如何咬文嚼字解读文本？
（三）如何产出阅读教学中的目标词汇？
四、词汇学习的策略
（一）词义猜测策略
（二）词义辨析策略
（三）情节推导策略
（四）问题引领策略
五、结语
参考文献
听说篇
高中英语之“互动式”听说教学
一、引言
二、英语听说“互动式”教学的研究背景和意义
三、英语听说“互动式”教学的理论基础
四、英语听说“互动式”教学的课堂实践
五、结语
参考文献
英语原版电影在高中英语听说教学中的应用
一、引言
二、理论基础
（一）国家英语课程标准和上海市高中英语听说要求
（二）外语教学规律
（三）心理学依据
三、实践和探索
（一）课前
（二）课中
（三）课后
四、反思和展望
参考文献
PACE模式在英语听说教学中的实践
一、引言
二、PACE模式与操作过程
三、PACE模式的教学课例设计及说明
四、结语
参考文献
翻译篇
高中英语翻译教学启示
1.Lexical Features
1）Words with Chinese Characters
2）Formality
2.Syntactic features
1）Passive Voice
2）Imperative Sentences and Slogan-type Sentences
3）Component Equivalence
Works Cited
以谓语动词作为中译英教学的突破口
一、引言
二、谓语动词在中译英中的重要意义
三、通过判断谓语动词把握中译英的思路
四、结论
参考文献
高考新政下的英语语法语境教学——以Practising“It Pattern”趣味语法课为例
一、引言
二、问题聚焦
三、理论依据
四、教学案例
四、教学反思与启示
参考文献
其他
“成功外语学习者”调研报告——对高中英语教学的启示
1.Introduction
2.Data collection methods
1）Semi-open interviews
2）Unstructured/open-ended questionnaire
3.Analysis
1）The definition of a“good language learner”
2）Characteristic and characters
3）Extroverted or introverted
4）Intelligence
5）Learning style
6）Anxiety
7）Age
4.Discussion
5.Conclusion
6.Implication for English teaching in senior high school
Reference
高考新政下的英语教学
一、引言
二、Why
三、What
四、How
五、结语
参考文献